http://occitanica.eu/files/original/fe5c270623eb1110dc98b72ff2f9dcee.jpg e1b1d54ca4e764b28d04bf8e881ee868 http://occitanica.eu/files/original/acfdabd1f3509cc136e09c967f4f722e.xml ef854aad37a0b883c508f02942758a81 http://occitanica.eu/files/original/7612f4c3d01680d2859870083ab8f09c.pdf 0695c8842d67db2435c02ffb7f7dcae0 PDF Text Text 10a Annada - N- 40 Janv-Febr. 1937 Rampelada del Colètge d'Occitania (Suplement al Gai Saber n° I48) Redac. e Adm. : 2, Plasa Mon CASTÈLNÒUDARI^ JEUX FLORAUX SCOL du Colètge d'Occitania en A l'occasion de leur XIIe Fête annuelle, les GrinS^Ul Lcuiza-\ gués organisent, comme les années précédentes, HpNm^iffM-'· raux Scolaires sous le patronage du «Colètge d'Occitania>, ou seront distribués des Grillons d'argent, des Grillons de bron\e, des fleurs, des ouvrages littéraires en langue d'Oc, des Diplômes d'honneur et des Mentions honorables. Pourront y prendre part tous les élèves des deux sexes fréquentant les écoles primaires publiques ou privées, les collèges et les lycées des départements formés par les anciennes provinces suivantes: Languedoc, Auvergne, Rouergue, Limousin, Périgord, Agenais, Quercy, Pays de Foix. En voici le programme: 1" Section. — (Elèves de io à i" devoir, Version occitane. çais le texte occitan suivant: ans) Traduire en fran- co Bosut Lo curat de Castèlnòu, quilhat sus sa prechadoira (i), un bèl jorn de dimenge di\ia: — «Mos caris Fraires, Dius a plan fait tot sò qu'a fait. A fait lo solelh, per qu'i ajese lo jorn. �A fait la luna, per nos esclairar la nèit, A fait aisòf a fait acò, a fait lo resta...» Dins lo molonde los qu'escotàban, i abiaun bosut que brandisia lo morral (2): pròba quèra pas d'aquel avis (3). ' A la finida de la mesa, se va postar sui sulhet de la glèi^a, e, quand lo rector sortís, li ven d'un aire malcorat: «Abet\ dit que tot sò que Dius a fait es plan fait: agaitat^ m un pauc cosí som bastit». Lo curat lo regarda e li respon: « Voldriai plan saupre (4) de que te manca ; es que sias (5) pas plan fait per un bosut ? » Achile MIR. (1) Predicadora, chaire; (2) morre (vulg.), tête; saber; (5) ès serait plus correct. (4) (3) avejaire ; 2" devoir, Lexicologie. — Dresser la liste des mots de langue d'Oc qui se rapportent à la vie du bébé :■ vêtements, alimentation, jouets, maladies, etc.. Classer les mots en noms, adjectifs, verbes, et faire suivre chacun d'eux de sa traduction française. 2"" Section. (Elèves de 14 à IJ ans) 1" devoir, Version occitane. —Mettre en graphie classique occitane et traduire en prose française la poésie ci-dessous. La Beuso U110 beuso abio sinq efans: talèu sabe Que dous sou morts, plouret, plouret, ^ou(i) pensas-b Pièi diet (la pauro fenno es pas qu'uno fermièiro) : « M'aurio pla mai balgut de passa la prumièiro : Lous ornes auriou faj milhour que ièu aissi; Mès quand Diu bol quicon, abèn pas à causi. Disou que fa tranbla, la guerro que coumenso, Et que la Franso, duèi, a besoun de defenso: �— 303 - Sé li àal mous e/ans, de sinq m'en restou tres.... Se lotts li cal\ moün Diu! moun Diu ! Coumo boulres!» Et la máire a plourát, plourat, et plouro encaro ; Soiin' trusième es partit, lou d'après se preparo, Et lou pus joube, — un drolle — a dij souben ;« Mama, Per que la Fr an so gagne, ièu lai(2) me cal anal.. » La b-euso dis pas mai, mes- fa, sans fi ni pauso, Dins l'oustal et pels camps lou trabal que s'empauso. Quan fos maitos(3) n'aben de maires pel pais De la mémo grandour ! La rasso nou, mentis. Abbé JUSTIN BESSOU. (1) .» '}'."•< ' òc; (2) ( Très de poème inèdit) 24 de nov. 1914. là-bas, y; (3) pluriel rouergat de mai. 2" devoir, Narration occitane. — Evoquez le souvenir de Noël qui a fait sur vous la plus vive impression. . 3me Section. — (Elevés de 18 ans et au-dessus) 1" devoir,' Version occitane. — Traduire en français, et transcrire en occitan moderne la page ci-dessous, empruntée à Las Rasos de Trobar, de Rai- mon Vidal de Bezaudun. La Parladura lemozina La parladura francesca val mais et es plus avinen\ a far romanç, retronsas et pasturellas, mas cella de Lemosin (1) val mais per far vers et causons et serventes (2), et per totas las terras de nostre lengage son de maior autoritat li cantar de la lenga lemosina que de neguna autra parladura, per q'ieu vos en parlarai primeramen. ( Mant home son qe di\on qe porta ni pan ni vin non son paraolas de Lemosin, per so car hom las dit% autresi(j) en autras terras corn en Lemosin; et sol(4) non sabon qe di\on, car totas aqellas �— 304 — paraolas q'om dit^ en Lemosin atressi corn en autras terras, son aitan be de Lemosin corn de las autras terras, mas aqellas q'om dit\ en Lemosin d'autras gisasfj) qe en autras terras, aqellas son propriamen\ de Lemosin ). Per q'ieu vos dic qe tot\ hom qi vuella trobar (6) ni entendre, deu aver fort privada(j) la parladura de Lemosin, et après deu saber alqes(8) de la natura de gramàtica, si fort primamen^fp) vol trobar ni entendre, car tota la parladura de Lemosyn se parla naturalment et drecha per cas et per nombres et per genres et per temps et per perso nas et per mot\, aisi corn poret\ au\ir aissi, si ben o escoutas. (CARL APPEL, Proven\alische Chrestomathie, 1895, p. 196.) (1) La langue d'Oc a souvent été appelée «langue limousine», surtout par les écrivains catalans, tels que Raimon Vidal de Besaudun; (2) «roman», «chanson avec refrain», «pastourelle», «vers», «chanson», «sirventes», sont des genres littéraires des troubadours; (3) de la même manière; (4) seulement, mais; (5) manières; (6) composer des vers; (7) familière; (8) quelque chose; (9) prim: fin, subtil, habile, excellent. 2e devoir, Thème occitan. — Traduire en langue d'oc la page suivante: A Eugénie de Guérin II me plaît qu'un seul et humble médaillon orne d'un profil jumeau la tombe où vous repose^ avec votre frère bien-aimé. Ainsi pourrai-je évoquer plus facilement l'ombre de vos silhouettes, découpée d'après nature sur quelque rideau d'indienne, quand la chandelle du salon du Cayla se consumait avec votre double rêverte fraternelle. Seul ce médaillon m'agrée. Comment, en effet, eussé-je pu choisir une attitude entre toutes les vôtres? Toutes vos attitudes ne sont-elles pas également nobles, pures et charmantes?... soit que sous l'œil aigu de Barbey d'Aurevilly vous traversie\ les salons les plus glissants du Faubourg St. Germain, hautai- �— 305 — ne et sûre de vous-même, soit que coiffée de la paillole, ce large et frémissant chapeau des gaillacoises, vous interpelliez avec familiarité les vendangeurs. Tant d'images de vous nous solliciteraient que c'est vous seule qu un peintre ou qu'un sculpteur eût dû représenter en mille formes: penchée comme la liane de Véglantine sur Maurice à l'agonie; cramponnée comme la tige du lierre aux murs familiaux; enlacée comme la volute du liseron au coude votre père ; dressée en face de la douleur et de la mort comme la hampe du lys; prosternée à l'église comme la branche du saule pleureur. FRANCIS JAMMES, Feuilles dans le vent. 3e devoir, Etude de mœurs. — Dans quelle mesure la vie s'est-elle transformée et modernisée, depuis le début du siècle, dans le village occitan —ou même la ville — qui vous sont familiers. Dans quelle mesure les traditions s'y sont-elles conservées. (On pourra utiliser, avec ses souvenirs personnels, ceux de son entourage). En occitan ou en français. N. R. — Afin de pouvoir prendre part au Concours, les élèves de la 5e Section devront faire deux devoirs seulement : le 2e (thème), qui est obligatoire, et l'un des deux autres (version ou folklore) au choix. AVIS TRÈS IMPORTANTS i° Les envois ne seront pas signés : mais ils devront porter, avec l'inscription du lieu d'origine, un nombre de cinq chiffres. Ce nombre sera reproduit sur une enveloppe cachetée dans laquelle on aura mis : a) un billet portant le nom et l'adresse exacte du concurrent; b) le montant de 2 francs en timbres-poste. 2° Chaque devoir devra être écrit très lisiblement sur une feuille séparée et sur le recto seulement de la feuille. — On peut concourir pour les deux devoirs de chaque section ou pour un seul de ces devoirs. 3° Les envois où il n'aura pas été tenu compte des prescriptions ci-dessus ne participeront pas au concours. 4° Les envois seront reçus par M. le Secrétaire des Grilhs del Lauragués, 2, place Montmorency, Castelnaudary (Aude) jusqu'au 15 mai 1937, dernier délai. �— 3o6 — LA GRAPHIE OCCITANE (suite) L' a atone Beaucoup de nos élèves comprennent difficilement l'usage de l'a atone. Ils croient généralement qu'il n'est spécialement propre qu'à marquer le féminin dans les substantifs et adjectifs. Cette spécification est une erreur qui les conduit à écrire un ô final dans des substantifs masculins (ou masculins par composition ) et dans les verbes 3e pers. du sing. des verbes en ar). Us ne font pas attention que cet ò étant accentué est tonique et, par conséquent, contraire à ce qu'ils veulent exprimer. C'est ainsi qu'ils écrivent: «gendarmò» (pour : ^endarma, mot masculin par composition : gent d'arma); «aimò» (pour : aima), etc.. sans se douter que ces mots écrits ainsi devraient se prononcer comme acò (cela). L'a atone se prononce généralement comme 0 français ouvert, et il faut s'en servir à la fin de tous les mots polysyllabiques (substantifs, adjectifs, formes verbales), où, d'habitude, on a le son 0 ouvert. Ex. : una garda (pr. «uno gardo», une garde); un garda (pr. «un gardo», un garde) ; es ela qu'es venguda e que parla (pr. «es elo qu'es vengudo e que parlo», c'est elle qui est venue et qui parle) ; acadèmia (pr. «aeademio», académie), etc.. On emploie encore l'a atone dans les substantifs,, adjectifs et participes passés au pluriel, et la prononciation est la même. Ex.: los gardas (pr. «lous gardes» ; las gardas (pr. las gardos) ; son elas que son vengudas e que pàrlan (pr. «soun elos que soun vengudos e que pàrloun»), academias (pr. «academios»), etc.. L'a atone ne se trouve pas toujours à la fin des mots ; souvent, on le rencontre dans le corps des mots. C'est qu'alors il s'agit de mots composés et que celui des deux qui est ordinairement terminé par un a atone le conserve tel qu'il est, sans que, pour cela, la prononciation varie. (1) Ex.: tous les adverbes en (1) — Sauf dans le dialecte provençal où l'a atone reprend,, dans ce cas, le son a naturel. �—-307- — ment, qui sont formés avec un adjectif au féminin' et le suffixe ment ; corr'entament (pr. «courrentoment», couramment); carrad&ment (pr. «carradoment», carrément); les verbes composés quand on les écrit en seul mot: fòrabandir (composé de: fora, hors de, et de bandir, bannir, pr. «forobandi», exiler); foraviar (composé de fóra et de viar, aller, pr. «forobià», détourner), etc.. v ou h ? On a vu dans le Tableau général que le v se prononce b. Cependant, le b existe dans la graphie occitane. Quand donc faudra-t-il employer l'une ou l'autre de ces deux lettres? La question nous est souvent posée. Le majorai abbé Salvat y a déjà répondu ici même (Rampelada n° 6). «La seule règle qui puisse guider, écrivait-il, est l'étymologie. On écrit b ou v suivant que le mot latin ou bas-latin duquel dérive le mot occitan s'écrit avec b ou v ». S'écriront avec v: vedel, veau (du latin «vitulus»); viatjar, voyager (du lat. «viam agere») ; voler, vouloir (du lat. « volo, velle ») ; vòta, fête votive (du lat. «votum»); vòmi, vomissement (du lat. « vomitus») ; viure, vivre (du lat. «vivere»), etc.. S'écriront avec un b: butar, pousser (du bas-lat. « butare ») ; ibèrn, hiver ( du bas-lat. « hibernum » ) ; barca, barque (du bas-lat. «barca»); dabant, devant (du lat. «ab ante»), etc.. Ceux de nos élèves qui ne connaissent pas le latin peuvent consulter les dictionnaires allemands de Diez, Kœrting, Meyer-Lübke, ou encore l'édition allemande de Mireille par Koschwitz. Le Trésor du Félibrige de Mistral donne également les origines latines des vocables modernes. Malheureusement tous ces livres ne sont pas à la portée de tout le monde soit par la langue employée, soit par leur prix. Ils devront donc se baser sur la lecture des livres de nos maîtres, Pròsper Estieu, Antonin Perbosc, �— 3o8 — l'abbé Salvat et les imiter. En consultant un Dictionnaire étymologique français, comme Hatzfeld ou Clédat, ils pourront également obtenir des renseignements utiles en sachant que les mots français et occitans dérivant du latin ont la même origine. Enfin,, ils pourront éliminer un grand nombre de leurs préoccupations à ce propos en constatant que la question ne se pose que lorsque le son b doit être formé devant une voyelle. Dans le cas où le son b est suivi d'une consonne, c'est toujours la lettre b qu'il faut écrire. Ex : obra (œuvre) ; abrilh (avril) ; obligation (obligation). ~ (à suivre) A.-J. BOUSSAC. Al Colette Nóstre escolan Pèire Gardes, de Montalban, ven d'èstre nomat cap de burèu à la prefetura de Tarn-e-Garona. Felicitacions. Al ostal de nostre escolan Paul Boudou, de Mazamet, ont i a ja tot plen de drolles, es arribada una novèla neneta que li dizon : Suzanna. Vots de bonauransa. Dins la lista dels obratges que va publicar la Societat d'Estudis Occitans relevam lo titol del roman que nostre escolanmèstre Andriu-J. Boussac a escrich dins l'estiu de 1935, La Fabrica. L'accion se pasa dins lo campèstre ont viu l'autor e retrai la vida de tres generacions d'una familha de talhaires de limas e de jardiniers. Devinalha La solucion èra: melhor, molhèr. Nostra escolana Adriana Sirgue, de Sant-Pèire de Gil, es estada sola per trobar. Li serà mandat un detzième de bilhetde la Lotaria nacionala. Una nuira Va lo matin amb quatre cambas A miechjom amb doas, lo ser amb tres Qu'es acò ? Los cinc primièrs devinhaires abant lo 25 de mars receuran un libre occitan ambe dedicasa. Per despartir los ganhaires, nos dire quantas de responsas aurem recebudas. LO GRILH. Impr. Lauraguaise - Castelnaudary. Le Gérant : J. SALVAT. � http://occitanica.eu/files/original/2e98d56fd2c85b77f53db9cb314e4697.jpg 64bcc8886ffae14a9d0c64faa6ac9664 http://occitanica.eu/files/original/6067038432eba8f57fd2293f024100e2.jpg f3a1a7567a38332ec0836748e8bafd07 http://occitanica.eu/files/original/a0756b7881a88dd01166a79d0ba48b19.jpg 3277d0447aa32dd7225086133a6640a8 http://occitanica.eu/files/original/854da908a93cc56e691df87e715335ba.jpg 3e97183378812f2382757b2cd1f9bd3c http://occitanica.eu/files/original/c238d2a6e8a1b3b0cca4d8a9086bce72.jpg f337f7b1cf6d3c9a96693799e095cfcd http://occitanica.eu/files/original/e565e3a450a3f66cfa62f87218caf76f.jpg 32d929a952305824844ae41e30125128 http://occitanica.eu/files/original/cf29bcc36231c6a13d1cbac1960598c8.jpg 8acf86b9d5f9133385843e42cedd9edb http://occitanica.eu/files/original/2a5346e0907abc502de71cefec81c791.jpg e123e21e662cdf4ca2d42b227314c77e Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Patrimoine écrit occitan:périodiques Description An account of the resource Ce set contient les périodiques numérisés par le CIRDÒC issus des collections des partenaires d'Occitanica Revista Item type spécifique au CIRDÒC : à privilégier Région Administrative Languedoc-Roussillon Type de périodique Revistas professionalas e tecnicas = Revues professionnelles et techniques Graphie Graphie classique / Grafia classica Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Rampelada del Colètge d'Occitania. - Annada 10, n°40 janv.-febr. 1937 Subject The topic of the resource Occitan (langue) -- étude et enseignement Occitan (langue) -- grammaire Description An account of the resource La Rampelada del Colètge d'Occitania. - n°40 janv.-febr. 1937 (Suplement al Gai Saber n°148) Creator An entity primarily responsible for making the resource Salvat, Joseph (1889-1972) Boussac, André-Jacques (1889-1964) Publisher An entity responsible for making the resource available Colètge d'Occitania (Castelnaudary) Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1937-01 Rights Information about rights held in and over the resource Domaine public Relation A related resource Vignette : http://occitanica.eu/omeka/files/original/fe5c270623eb1110dc98b72ff2f9dcee.jpg http://www.sudoc.fr/038560712 Is Part Of A related resource in which the described resource is physically or logically included. La Rampelada (<a href="http://occitanica.eu/omeka/items/show/13215">Acc&eacute;der &agrave; l'ensemble des num&eacute;ros de la revue</a>) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf 1 vol. (8 p.) Language A language of the resource oci fre Type The nature or genre of the resource Text publication en série imprimée Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://occitanica.eu/omeka/items/show/14014 FRB340325101_K-II-4_1937_01_040 Temporal Coverage Temporal characteristics of the resource. 19.. License A legal document giving official permission to do something with the resource. Licence ouverte Alternative Title An alternative name for the resource. The distinction between titles and alternative titles is application-specific. La Rampelada del Colège d'Occitania. - Annada 10, n°40 janv.-febr. 1937 Source A related resource from which the described resource is derived Mediatèca occitana, CIRDOC-Béziers, KII 4 Occitanica Jeu de métadonnées internes a Occitanica Portail Le portail dans la typologie Occitanica Mediatèca Sous-Menu Le sous-menu dans la typologie Occitanica Bibliotèca Type de Document Le type dans la typologie Occitanica Numéro de revue Catégorie La catégorie dans la typologie Occitanica Documents Contributeur Le contributeur à Occitanica CIRDOC - Institut occitan de cultura Ensenhament = Enseignement Gramatica = Grammaire