http://occitanica.eu/files/original/66203b097963a29dcdfe2585c15ea113.jpg e1b1d54ca4e764b28d04bf8e881ee868 http://occitanica.eu/files/original/e14d2fa192f9912e6cfa59985f68befd.xml 0f9726cc1d683c95c88f3812dcd1db6d http://occitanica.eu/files/original/e1e884f4bdd9e92e62c349dbc5c408af.pdf 1bcc4aa5a2701d5fb5d9035486978380 PDF Text Text 11a Annada - N- 45 Janv.-Febr. 1938. La Rampelada del /6>>^\ Colètge d'O/ftîíania (Suplement al Gai Faitr n° 160) Redac. e Adm. : 2, PlasJ^16«Sijoi CASTEL,NOUDARI\AU JEUX FLORAUX SCOLAIRES du Colètge d'Occitania en 1938 Comme les années précédentes, le Colètge d'Occitania organise des Jeux Floraux Scolaires, où seront distribués des Grillons d'argent, des Grillons de bronze, des Cigalettes d'argent, des ouvrages littéraires en langue d'Oc, des Diplômes d'honneur et des Mentions honorables. Pourront y prendre part tous les élèves des deux sexes fréquentant les écoles primaires publiques ou privées, les collèges • et les lycées des départements formés par les anciennes provinces suivantes: Languedoc, Auvergne, Rouergue, Limousin, Périgord, Agenais, Quercy, Pays de Foix. En voici le programme : ier lre S ection. — (Elèves de 10 à 13 ans) devoir, Version occitane et exercice. i°. — Traduire en français le texte occitan suivant. 2°. — Le reproduire en occitan, en mettant au présent les verbes qui sont à un temps du passé. La lenga cTOc Dins lo païs ont sant Sarnin, sant Pàpol, sant Paul, sant Afrodi^i e d'autres venguèron portar la Bona Novèla, lo Cristianisme Veu s'espandiguèt. Pasèron las invasions dels Barbares, e lo V �— 342 - Cristianisme floriguèt mai que jamai. Los Ara, bes mêmes demorèron de nombro^as annadas dins' nostra encontrada sens que la religion crestiana ajèse à ne patir : abia sos fondaments dins la sang fegonda dels primièrs màrtirs. Nostra terra es'-tâht placenta, tant agradiva, que totis los pòple's,• ç)adun à son torn, s'i son arrestats e i an plantàtMor tenda. E cadun d'aquels pòples se mesclaba lais autres pòples duscas al punt de formar .una rasa, la rasa occitana, que, de las \, Alpas à las Pirenèas, un jorn, semetèt à cantar >V ■ dinSff una■ lenga melodiosa/Lo parlar d'Oc era '"nascttt, j'ols potons del solelh, coma la flor nais à la prima. Quand, al mes de mai, vos enanat^ pels òrts e pels camps, s'au^ìs pertot lo bre^ilhadìs dels au%èls. A tal, dins nostra Occitanïa, cada ciutat, cada castèl era un nis de poesia. Los trobadors cantdban la prima, cantàban lo bonur d'èstre en vida; cantàban l'amor, cantàban la beltat ; cantdban la Cromada contra los Sarrasins. L'Ama Occitana. JOZÈP SALVAT. 2' devoir, Narration. — Vos es arribat, segur, d'aber pòur. Diretz à quna ocazion, e contaretz pel menut sò que se pasèt dins vos alavets. 3'"' Section. — (Elèves de 14 à /7 ans) i" devoir, Version occitane. — Mettre en graphie classique occitane et traduire en prose française le sonnet ci-dessous. Merci à moun Amie Agt0 FOURÈS que m'a fait presen d'un poulit Goudouli (1) religat. Brabe amie, qu'es mannat lou libre que m'arribo De la bilo das Cassoulets (3)! Soun bestit rouginèl, endaurat à la ribo, Fa babarilhos as èlhets. �— 343 — Per te dire merci ma boudègo se tibo, E, mai que trento flajoulets, Caressant Vausidou jusquos à la car bibo, Fa tindourleja sous piulets. Oh! bibo Goudouli, lou rei das flabutaires ! Es el que m'a bufat, un en per un, lous aires Que risoun dins moun libretou. Al cabés de moun lèit, toujour, sus la tauleto, Fourés, toun Goudouli fringara ma Lauseto (3). Tè, per pago, aqui' 11 gros poutou. Carcassouno, lou 31 de jani>ièi87ô. ACHILE MIR. (1) Godolin, poète occitan de Toulouse (1580-1649) ; (2) la ville de Castelnaudary, patrie d'Auguste Fourès, poète occitan, est renommée pour son casolet; (3) La Cansou de la Lauseto, premier recueil important de fables et poèmes, publié par Achille Mir en 1876. 2e devoir, Folklore occitan. — Recherchez les jeux et rondes d'autrefois, en langue d'Oc, qui subsistent encore aujourd'hui dans votre région ou dont vous avez entendu parler. Rapportez les paroles ou les vers qui leur étaient propres, et leur musique, si possible. Expliquez en quoi ils consistaient. — Ce1 travail sera présenté en langue d'Oc. 3" Section. — (Élèves de 18 ans et au-dessus) 1" devoir, Thème occitan. — Traduire en langue d'Oc la page suivante: La Solitude Nul ne fera jamais rien de grand dans le monde s'il ne peut d'abord se replier sur lui-même, s'enfermer dans une solitude parfaite comme une coque dure où il découvre le germe de sa propre croissance, le secret de sa force et de son destin. Il faut rassembler, éprouver et mûrir toutes les puissances de son être caché avant de les montrer au jour. Une fois réduit à lui-même et privé de tout soutien extérieur, l'homme est obligé d'évoquer toutes ses puissances spirituelles pour ne pas périr de désespoir. Ainsi la solitude, surtout s'il est capable de la maintenir au milieu des autres hommes, ne peut que le grandir. Dans la �— 344 — société, il lui suffit de se laisser porter pour avoir l'illusion d'agir; et il arrive que la fausse grandeur lui donne plus de contentement que la vraie. Mais la solitude, en le délivrant de toutes les sollicitations extérieures, le ramène vers le centre de lui-même et fait naître en lui mille forces inconnues et miraculeuses qui changent pour lui la figure du monde et le mettent de pair avec sa destinée. La valeur d'un homme se mesure d la puissance de solitude qui subsiste en lui, même au milieu de la société, et à Vardeur intérieure qui la nourrit. Ainsi, la solitude nous juge. La Conscience de' soi. Louis LAVELLE. 2me devoir: Dialogue occitan, pouvant être représenté à la scène. — Lo Jaquet ven de faire tombar un bel case (garric), perque fa\ia d''ombra à-n-un siu camp. — Lo France^on li fa de reproches. — Cadun fa valer sas rayons sus Vutilitat dels arbres o lo domage que fan. AVIS TRÈS IMPORTANTS i° Les envois ne seront pas signés : mais ils devront porter, avec l'inscription du lieu d'origine, un nombre de cinq chiffres. Ce nombre sera reproduit sur une enveloppe cachetée dans laquelle on aura mis : a) un billet portant le nom et l'adresse exacte du concurrent; b) le montant de 2 francs en timbres-poste. 2° Chaque devoir devra être écrit très lisiblement sur une feuille séparée et sur le recto seulement de la feuille.— On peut concourir pour les deux devoirs de chaque section ou pour un seul de ces devoirs. 3° Les envois où il n'aura pas été tenu compte des prescriptions ci-dessus ne participeront pas au concours. 4° Les envois seront reçus par M. le Secrétaire du Colètge d'Occitania, 2, place Montmorency, Castelnaudary (Aude), jusqu'au 15 mai 1938, dernier délai. Lo libre recomandat: Lois ALIBERT, Gramàtica Occitana segon los parlars lengadocians, 2 vol (XXXIX-246 p., 262 p.). — Prêts: 26 francs los 2 volumes. Malgrat que la grafia adoptada per Lois Alibert siague un pauc diferenta de la grafia del Colètge d'Occitania, recomandam aquela gramàtica à totis nostres escolans que vòlon aprigondir l'estudi de nostra lenga. Om se la pòd procurar có del autor, à Montreal del Aude, cò del librari Jeanjean, 33, carrièra de la Comuna, Carcasona, o cò del Bibliofile Lengadocian, carrièra dels Arts, Toloza. �— 345 — La page de Grammaire LE VERBE (Suite) 2" L'Emploi (Suite) 5. Modes et Temps. Comme on a pu voir par le tableau des conjugaisons, les verbes, en occitan, ont les même modes et les mêmes temps qu'en français. D'une façon générale, temps et modes se correspondent dans les deux langues. Nous mentionnons seulement ici les rares emplois où les modes et les temps de la langue occitane offrent quelque différence avec les modes et les temps correspondants de la langue française. Indicatif. aj. Présent. Le présent de l'indicatif exprime parfois, surtout dans le style narratif, l'idée d'un futur. Ex.: s'un cop ai finit, me n' vau, quand j'aurai fini, je m'en irai. Après un superlatif suivi d'un relatif, l'occitan se sert du présent de l'indicatif, tandis que le français emploie le présent du subjonctif. Ex.: es Lo plus polit libre qu'abèm, c'est le livre le plus joli que nous ayons. bj. Passé simple. Le passé simple s'emploie en occitan, beaucoup plus que le passé indéfini, lequel est plus usité en français, (cf. castillan). Ex.: cantèt ièr, il a chanté hier. venguèt Vautra semmana, il est venu l'autre semaine. �— 346 — e]. Futur. Il peut servir, autant que le présent du subjonctif, à exprimer une hypothèse après un verbe ayant l'idé& de doute, de crainte. Ex.: es de crenhe que sia mort ou que serà mòrt, il est à craindre qu'il ne soit mort. crenhisi qu'arribe pas ou qu'arribarà pas, je crains qu'il n'arrive pas. Il peut marquer une idée de probabilité, (cf. castillan). Ex.: serà partit, il doit être parti. li aurà parlat, il doit lui avoir parlé. Dans un occitanisme savoureux, employé surtout dans le style narratif, il marque l'idée de continuité. Ex.: e buta que butaràs, à force de pousser, il pousse et pousse encore, et de pousser. Impératif. L'impératif négatif s'exprime parles formes correspondantes du subjonctif (cf. castillan, latin). Ex.: vengués pas, ne viens pas. Subjonctif. aj. Présent. Le présent du subjonctif est employé, comme l'infinitif, après les verbes dire, conselhar crenhe, or donar, etc.. au présent ou au futur, (cf. castillan, latin). Ex.: vos dis de venir ou que venguet\. li diràs de venir ou que vengue. diga-li que vengue. Il rend l'idée d'un futur hypothétique après une conjonction ou locution conjonctive de temps, un superlatif relatif ou un équivalent, (cf. castillan, latin). Ex.: li n' parlarai quand vengue, je lui en parlerai quand il viendra. �— 347 — lo primièr què vengue saurà cosí m'apèli, le premier qui viendra saura quel est mon nom. Cette remarque peut-être faite à propos du passé du subjonctif, qui, dans les mêmes cas, rend l'idée d'un futur antérieur hypothétique. Ex.: tant léu qu'aje acabat, dès qu'il aura fini. lo primièr qu'aje acabat, le premier qui aura fini. b]. Imparfait. L'imparfait du subjonctif est employé, comme l'infinitif, après les verbes dire, conselhar, crenhe, or donar, etc., à un temps du passé. Ex.: li conselhèt devenir ou que vengués, il lui conseilla de venir. Il peut marquer un souhait, un vœu, un désir (cf. mode optatif grec). Ex.: poguèses au\ir mon cant! puisses-tu entendre mon chant! Il exprime, avec la conjonction se, un sens conditionnel, éventuel (cf. castillan, latin). Ex.: i anariai, se poguèsi caminar, j'irais, si je pouvais marcher. Il rend l'idée d'un conditionnel hypothétique après une conjonction ou locution conjonctive de temps, un superlatif relatif ou un équivalent, une conjonction restrictive. Ex.: li n' parlariai quand vengués, je lui en parlerais quand il viendrait. lo primièr que vengués sauria cosí m'apèli, le premier qui viendrait saurait quel est mon nom. quand plorèses dèt\ ans, n'es atal, quand même tu pleurerais dix ans, il en est ainsi. Cette remarque peut-être faite à propos du plus- �- 348 que parfait du subjonctif, qui, dans les mêmes cas, rend l'idée d'un conditionnel passé hypothétique. emai fogueses pas vengut, quand même tu ne serais pas venu. Infinitif. L'infinitif remplace parfois le subjonctif dans une proposition subordonnée, allégeant ainsi la phrase. Ex.: Vespèri venir, j'attends qu'ils vienne. di^i pas de pas aimar so qu'es bon, je ne dis pas qu'on n'aime pas ce qui est bon. Il est employé substantivement, après certaines préposions ou conjonctions. Ex.: aprèp manjar, après avoir mangé. tre sopar, aussitôt que j'aurai soupé. ■- ,': baste aber pron de pan, heureux serons-nous si "nous avons assez de pain. : a saber acò, auriai pas dit res, si j'avais su cela, je n'aurais rien dit. ■(a suivre). JOSEPH Al SALVAT. Colètge Compliments de benvenguda als angelons que son venguts regaudir lo fogal de nostres escolans o amics : Mirèlha Lesaffre, à Paris ; Franceza Seguy, à St. Gaudens ; Bernard Bascoul, à Mazamet; Felipe Milhaud, à Labastida-Roairos. Vòts de bonur à nòstras escolanas Genoveva Salinier, de CuqTolzan, devenguda dóna Chardenon, e Cecilia Averous, de Labastida-Roairos, devenguda dòna Azémat. Nostre escolan Razols Cun, de Montalban, ven de receure las palmas academicas. Felicitacions. Lo Colètge a perdut un amic, lo Doctor Deumier, de Castélnôudari. Regrèts. LO GRILH. Impr. Lauraguaise - Castelcaudary. Le Gérant: J. SALVAT. � http://occitanica.eu/files/original/050be3e202539974e88b5dd84d3ae086.jpg 8ffc1167f099b2e6534be6da8ddb1b52 http://occitanica.eu/files/original/5e5bfc351cf961eba6e78a481327c17c.jpg 4795bdf4fa9ad432a6928f5dd5c8f259 http://occitanica.eu/files/original/66165e8a6d806959549e751a35320a92.jpg e2fb45b679aa548c55f822f28e9294f8 http://occitanica.eu/files/original/2817cd92f84e9f31ad712e7df7b9665d.jpg 2912e0fe7bac8e35042108bac5dc7a8c http://occitanica.eu/files/original/15427462e9187113286d852a7b57cfb3.jpg 2370783cd81434bab18c1db7b3b983c7 http://occitanica.eu/files/original/54011d9d8181d3ffb4d17c8427328772.jpg eef9106f71dfc6b09190547cab3e76d0 http://occitanica.eu/files/original/2f2b73451ad40e416632fab8d701b8ec.jpg b66ac3cf5c98521e05594cbcd1c96e38 http://occitanica.eu/files/original/9a7eebcf58b3f8b6d9b4e2507636ac45.jpg 88550eefba9968ab3956ed2b1ba79449 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Patrimoine écrit occitan:périodiques Description An account of the resource Ce set contient les périodiques numérisés par le CIRDÒC issus des collections des partenaires d'Occitanica Revista Item type spécifique au CIRDÒC : à privilégier Région Administrative Languedoc-Roussillon Type de périodique Revistas professionalas e tecnicas = Revues professionnelles et techniques Graphie Graphie classique / Grafia classica Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Rampelada del Colètge d'Occitania. - Annada 11, n°45 janv.-febr. 1938 Subject The topic of the resource Occitan (langue) -- étude et enseignement Occitan (langue) -- grammaire Description An account of the resource La Rampelada del Colètge d'Occitania. - n°45 janv.-febr. 1938 (Suplement al Gai Saber n°160) Creator An entity primarily responsible for making the resource Salvat, Joseph (1889-1972) Publisher An entity responsible for making the resource available Colètge d'Occitania (Castelnaudary) Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1938-01 Rights Information about rights held in and over the resource Domaine public Relation A related resource Vignette : http://occitanica.eu/omeka/files/original/66203b097963a29dcdfe2585c15ea113.jpg http://www.sudoc.fr/038560712 Is Part Of A related resource in which the described resource is physically or logically included. La Rampelada (<a href="http://occitanica.eu/omeka/items/show/13215">Acc&eacute;der &agrave; l'ensemble des num&eacute;ros de la revue</a>) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf 1 vol. (8 p.) Language A language of the resource oci fre Type The nature or genre of the resource Text publication en série imprimée Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://occitanica.eu/omeka/items/show/14023 FRB340325101_K-II-4_1938_01_045 Temporal Coverage Temporal characteristics of the resource. 19.. License A legal document giving official permission to do something with the resource. Licence ouverte Alternative Title An alternative name for the resource. The distinction between titles and alternative titles is application-specific. La Rampelada del Colège d'Occitania. - Annada 11, n°45 janv.-febr. 1938 Source A related resource from which the described resource is derived Mediatèca occitana, CIRDOC-Béziers, KII 4 Occitanica Jeu de métadonnées internes a Occitanica Portail Le portail dans la typologie Occitanica Mediatèca Sous-Menu Le sous-menu dans la typologie Occitanica Bibliotèca Type de Document Le type dans la typologie Occitanica Numéro de revue Catégorie La catégorie dans la typologie Occitanica Documents Contributeur Le contributeur à Occitanica CIRDOC - Institut occitan de cultura Ensenhament = Enseignement Gramatica = Grammaire