http://occitanica.eu/files/original/2a50486d73cbe88f1768c84aeecde463.jpg e1b1d54ca4e764b28d04bf8e881ee868 http://occitanica.eu/files/original/2d74fa0c6e603319001697eb8dd950eb.xml 1e14c6faedec327249696a9d36f8b5d2 http://occitanica.eu/files/original/f197460acd2380bf77fe2392a3fc96ff.pdf 6ef0d657db846ef07abde3417825f4c0 PDF Text Text 14a Annada - N' 60 Mai-junh 1941. La Rampelada del Colège d'Occitania Redac. e Adm 31, Carrièra de la É{ LE COLLÈGE D'OCCI En voici l'histoire, que tous nos escolans doivent connaître, et que M. Georges Ripert, l'an dernier ministre de l'Instruction Publique, me demanda d'écrire. C'est à Castelnaudary, dans les derniers mois de 1927, que prit corps l'idée du Collège. Le Lauragais, patrie de Fourès et d'Estieu, était, depuis 1925, le théâtre d'un renouveau occitan splendide, et septembre 1927 avait vu l'inauguration à Castelnaudary d'un monument à Auguste Fourès en présence du Capoulié du Félibrige. Au lendemain de ces fêtes, quelques jeunes gens des Grilhs del Lauraguês insistèrent, auprès de mon maître et ami Pròsper Estieu et de moi-même, pour qu'on leur apprît cette langue dont ils avaient vu à plusieurs reprises la glorification dans la capitale du Lauragais. Et voilà comment, au soir du 19 novembre 1927, dans une salle de l'Hôtel-de-Ville obligeamment mise' à notre disposition par la Municipalité de Castelnaudary, devant une quinzaine de jeunes gens accourus à notre appel, fut inauguré, très simplement, le Collège d'Occitanie. «Il est établi, déclara notre vénéré majorai et doyen, que l'Etat français, tel qu'il est �— 470 — actuellement organisé, ne peut faire droit aux légitimes revendications des provinces en tutelle, et ce serait vouloir être dupes que de compter plus longtemps sur lui pour nous aider à défendre nos intérêts raciques et intellectuels. Pourtant, rien n'est perdu, et tous les espoirs sont encore permis, si nous sommes bien résolus à chercher seulement en nous-mêmes notre propre salut ». Pendant quelques années, à un auditoire restreint, mais enthousiaste, j'enseignai la langue, la littérature, l'histoire d'Occitanie ; mon maître Estieu se réservait les lectures commentées, et c'était une minute émouvante, quand, de sa voix de bronze, il nous lisait La Coumtesso de Mistral ou La Chanson lemousina de Joseph Roux ; à certains jours nous venaient des maîtres du dehors, Armand Praviel, François de Gélis, Louis Thomas, etc.. Mais déjà un escolan s'inscrivait du dehors, le 7 janvier 1928. Peu à peu, il fallut entreprendre la correction des devoirs par correspondance. Cet enseignement prospéra et grandit au point d'exiger pour lui seul tous les efforts des maîtres écrasés par une besogne croissante. Les escolans s'inscrivirent par dizaines, puis par centaines. Heureusement les élèves de la première heure étaient devenus maîtres à leur tour. Et c'est ainsi que le Collège a duré, malgré la guerre de 1939 qui a été mortelle pour tant d'institutions, malgré la mort de notre vénéré et aimé Doyen le majoral Pròsper Estieu (11 décembre 1939- L'année 1940 a vu le Collège se transporter à Toulouse, où il prospère de plus en plus, et d'où il rayonne avec un éclat sans cesse grandissant. Le but principal du Collège est l'enseignement de la langue d'Oc — dialectes languedociens seulement, à l'exclusion du provençal et du gascon, pour lesquels le Collège serait prêt à fonder une branche spéciale s'il y avait un nombre suffisant d'inscrits ■— d'après les principes graphiques de Y Escola Occitana établis par nos maîtres Antonin Perbosc et Pròsper Estieu. �— 47i — Le Collège fonctionne de novembre à juin. Toutes les semaines, un texte est envoyé aux escolans. C'est un texte occitan à traduire en français ; l'ensemble de ces textes constitue à la fin de chaque année une précieuse anthologie, car ils sont empruntés avec soin aux meilleurs écrivains des provinces languedociennes, et parfois aux écrivains des autres provinces : Estieu, Perbosc, Fourès, Mir, Bessou, Mistral, Roux, Vermenouze, etc. Une courte notice biographique accompagne ces textes. Parfois ces textes sont empruntés aux écrivains de l'Age d'or ou de la Décadence : Troubadours, Chanson de la Croisade, Godolin, Favre, etc. C'est, parfois aussi, un exercice grammatical dont le vocabulaire est emprunté aux textes des versions. Quand le devoir est reçu, il est confié pour correction à des maîtres compétents, consciencieux et avertis, qui tiennent compte de l'âge, de la formation intellectuelle, du lieu d'origine de l'élève. Puis le devoir dûment corrigé et annoté est rendu à l'élève avec un «corrigé» imprimé. Une formule très heureuse est celle des groupements organisés dans les Collèges ou Ecoles de l'enseignement secondaire et de l'enseignement primaire, où le maître, quand il a été reconnu compétent par la Direction, reçoit les textes — et les traductions — pour ses élèves respectifs ; il se contente d'envoyer' au Secrétariat les résultats mensuels de ses corrections en vue du classement général. La marche du Collège est conçue de telle sorte que, sans dictionnaire et même — jusqu'à présent — sans grammaire, un élève moyennement doué peut arriver en une année ou deux à comprendre une page occitane, et même à l'écrire. D'ailleurs, l'élève désireux de se perfectionner peut, après délibération et avis favorable de la Direction, passer de la première à la deuxième puis à la troisième section, lesquelles lui offrent successivement des textes plus difficiles. Il peut même devenir élève-maître, et enseigner aux autres ce qu'il a lui-même appris. �— 472 — Voici quelques chiffres, qui indiqueront éloquemment la marche du Collège. Et d'abord le tableau des devoirs corrigés, en tenant compte qu'il y a en moyenne 26 devoirs par an proposés dans chacune des trois sections. 1928- 29 1929- 30 1930- 31 1931- 32 1932- 33 1933- 34 1934-35 : 262 devoirs. : 325 » : 485 » : 709 » : 976 » : 1^69 » : 2242 » 1935- 36 1936- 37 1937- 38 1938- 39 1939- 40 1940- 41 : : : : : : 1936 devoirs. 2355 » 1864 » 1764 » 600 » 4580 » Le nombre des escolans inscrits, et plus ou moins fervents, était en 1927 de 15, » 1931 » 85, » 1935 » 250, » 1941 » 430. Les escolans se recrutent dans les écoles primaires, plus encore dans les écoles secondaires, dans les cercles d'études. Les élèves les plus fervents sont les individualités qui, de tous les points du territoire français, parfois même de l'étranger, s'inscrivent comme de simples élèves et sont bientôt des maîtres en notre langue occitane. A côté et en dehors des devoirs hebdomadaires, le Collège organise tous les ans, depuis 1927, des Jeux Floraux Scolaires qui groupent plusieurs centaines de concurrents ; ce sont parfois des écoles entières qui y prennent part : Lescure (Tarn), Suc, Vira (Ariè. ge) ; dans les envois figurent parfois de véritables enquêtes folkloriques ou philologiques ; certaines écoles en inscrivent les résultats à leur palmarès (Lycée de Garçons de Rodez, Institution Jeanne d'Arc de Castelnaudary) ; les lauréats sont heureux de recevoir grillons d'argent et de bronze spécialement exécutés par le bijoutier Baret, des diplômes dessinés par Paul Sibra et gravés par Lagarrigue. Par ces Jeux Floraux, la langue d'oc a touché des milliers d'enfants ... et leurs parents. �— 473 — Tous les deux mois, un bulletin pédagogique bilingue, La Rampelada, porte aux escolans une page de grammaire, des devoirs modèles, des extraits de compositions, des questions grammaticales, de la bibliographie (livres recommandés, chants, théâtre, ■etc.. ) les listes des escolans et des amis, le programme des Jeux Floraux Scolaires avec le rapport et le palmarès, des nouvelles du Collège, de la correspondance, etc.. Le Collège a entrepris encore, spécialement pour ses escolans, des publications diverses : chansons et cantiques (texte, traduction, musique), pièces de théâtre, collection pédagogique ( histoire, littérature, .grammaire ), et même des ouvrages plus considérables ( hommage au Doyen Pròsper Estieu, œuvres posthumes de Valère Bernard, de P. Estieu). La Lecture Circulante Occitane, dirigée successivement par MiU"" Ayrix et Sirgue, permettait à nos escolans de lire, à peu de frais, toutes les publications occitanes. La guerre de 1939, en supprimant beaucoup de ces publications, a rendu cette institution inutile. Ont été suspendus aussi en raison des événements les Cours de Vacances occitans-catalans organisés tous les ans, aux grandes vacances, à Ripoll, de 1932 à 1935 : maîtres et étudiants des deux côtés des Pyrénées établissaient là un précieux échange de culture (langue, littérature, art, histoire). De 1936 à 1938 fonctionna, grâce à l'initiative de quelques escolanas ferventes et grâce au dévouement et à la compétence des maîtres Paul Berga •et Alphonse Mias, une section catalane qui fut le point de départ du mouvement roussillonnais de Nostra Terra.TJne Section du Collège, dirigée quelque temps àAlbi par Yescolan-mèstre A.-J. Boussac, eut la joie d'amener au Collège une recrue de marque telle que Louisa Paulin. Des groupements ont été créés un peu partout. Certains ont disparu, d'autres ont subi des éclipses, plusieurs se sont maintenus en •dépit des difficultés de tout genre. �— 474 — Quelle liste, longue et suggestive, Ton pourrait établir des escolans et des escolanas qui ont puisé à notre école l'amour de notre langue avec les principes salutaires de sa restauration ! VOICI QUELQUES NOMS : Anglas, Mme Artous, Jane Aurifeuille, Mlles Ayrix et Baraillé, Barreyre, Barrié, Barthe, Bascoul, Mme Batut-Déjean, Beaumadier, Belloc, Mlle Berdol, Bluem, Bonnafous, Mlle Bonnet, Boudou, Bouisset, Boulet, Boussac, Boyer-Mas, Burgués, Camproux, Mlle Carbonne, Carrières, Cathala, Mlles Cathala, Mlle Caubère, Mme Chapert-Véziat, Cordes, Mme Couzy, Cun, Mlles Cuxac et.' Daguet, Dayma, Deleslaing, Delluc, Dengerma, Deschamps, Mlles Desplan, Juliette Dissel, Dobelmann et Doumerg, Jacques Doumerg, Mme Druïlle, Dulaurans, Mme EspinasseMongenet, Mlle Estieu, Fadeuilhe, Farenc, Fauré, Mlle Fonrouge, Fournier, Froidevaux, Mlle Galaup, Pierre Gardes, Gaulhet, Mlles de Gineste et Gœuriot, Goutines, Grand, M. et Mme Grillou, Mlle de Guibert, .Henric, Illac, Antoine Jeanjean, Laporle, Lasserre, Mme de Laurens-Castelet, Mme Lavech, Lesafîre, Levadoux, Maflre, Mme MartinFoyssac. Mavit, Charles Mouly, Guilhem de Nauroza, Nelli, Niel, Pargóire, Mme Paulin, Mlle Payri, Pélegrin, Mme Pieu, Mme Prudent, Désiré Puel, Mlle Reverdy, MllesJuliette et Justine Rives, Maurice Roques, Mme Rouacet, Roudin, Roussilhe, Mlle Salinier, Segonds, Jean Séguy, Servage, Sibot, Sibra, Sicard, Mlle Sirgue, Teste, Mme Thiébaut, "Valat, "Valax, Vézian, Maurice Vidal, Vitrac, Michel de"Viviés, Walch. Beaucoup de ces escolans sont membres de l'Enseignement et pourraient enseigner notre langue dès que Tordre en serait donné par M. le Ministre de l'Instruction Publique. D'autres sont des écrivains de talent, certains des propagandistes qui ont déjà fait leurs preuves. Quelques-uns, hélas ! sont morts, et le Collège a payé son tribut à la défense de la Patrie. Aujourd'hui, quelles sont les Ecoles où, en desgroupements plus ou moins importants, la langue d'Oc pénètre actuellement sous les auspices du Collège d'Occitanie? Giand Séminaire, Petit Séminaire de Toulouse (H,e Garonne); Petit Séminaire, Collège de Garçons, Pensionnat Jeanne d'Arc (filles), Ecole Primaire Supérieure (filles) de Castelnaudary, Grand ' Séminaire, Lycée de Garçons, Ecole Saint-Stanislas, de Carcassonne (Aude) ; Lycée de Garçons de Montpellier (Hérault) ; Petit Séminaire de Pamiers (Ariè- �— 475 — ge); Ecole d'Agriculture, de S' Sulpice (Tarn); Grand Séminaire, Ecole Sainte-Marie, Lycée de Garçons, de Rodez, Collège S' Gabriel, de SaintAffrique (Aveyron) ; Petit Séminaire de Gourdon (Lot) ; Institution Félix-Aunac, d'Agén (Lot-etGaronne). Il faudrait mentionner aussi quelques Ecoles primaires et des groupements post-scolaires, en particulier dans l'Aude, le Tarn, la HauteGaronne. L'enseignement de la langue d'Oc au Lycée de Montpellier, au Petit Séminaire de Toulouse, à l'Ecole d'Agriculture de S' Sulpice, et plus particulièrement au Lycée de Garçons de Rodez pourrait faire l'objet d'un rapport très détaillé du plus haut intérêt. Il faut mentionner plus spécialement la Section Supérieure du Collège d'Occitanie, constituée par la Chaire de langue et de littérature occitanes, fondée à l'Institut Catholique de Toulouse grâce à la générosité de l'Académie des Jeux Floraux. Autour de cette Chaire, il a été possible d'instituer un Centre d'Études avec un embryon de bibliothèque et une salle de travail assez rudimentaire où les étudiants pourront consulter livres et publications, se familiariser avec les différents dialectes occitans. L'influence de cette Section Supérieure s'est manifestée par le réveil des Estudiants Ramondencs, association régionaliste d'étudiants de l'Université, la création d'une branche nouvelle du Cercle de Langues Étrangères et Provinciales, l'organisation de plusieurs chorales occitanes d'hommes et de femmes •qui se font entendre régulièrement au micro de Radio-Toulouse. Est-il besoin d'ajouter qu'aucun travail du Collège n'est rétribué, depuis la direction et la correction des devoirs jusqu'à l'expédition du courrier ? Le Collège vit des cotisations de ses escolans et de ses amis ; à ces ressources viennent s'ajouter des dons plus ou moins importants et des subventions officielles : (Municipalités de Castelnaudary (supprimée en �— 476 — 1935)) de Rouffiac-d'Aude, Mazamet, Conseil Général de l'Aude, Académie des Jeux Floraux). Le Collège compte beaucoup sur la bienveillance manifeste de maîtres de l'Enseignement, d'Inspecteurs d'Académie (Aude, Aveyron, Haute-Garonne). Il compte avant tout sur la collaboration généreuse et fraternelle de ses maîtres et de ses escolans et amis, qui fait de lui une grande famille où se réalise à la perfection la célèbre devise mistralienne : Sian tout d'ami, sian tout de fraire. JOSKPH SALVAT, DIRECTEUR. Lo Libre recommandât : Lo Bestiari de la Bòrda, per Frederic Cayrou'(in-8, 96 p.) Montauban, Forestié, 18 frs. Aquel libre, prezentat per nostre mèstre Antonin Perbòsc dins un polit estampèl en vers, nos pòrta una tièra de sonets occitans remirables sus las bordas e lors bèstias : saumas, biôus, motons, lapins, pols, pijons, etc ... Lo libre es escrit en bloza grafia clasica, sò que gasta pas res e que lo recomanda encara mai à nostres escolans. — Ajustem que porta la traduccion franceza. AU COLBOE Felicitacions à nòstre escolan-mèstre Jaques Doumerg, que ven d'aber un drollet, lo Jozèp. Vots de bonur à nòslra escolana-mèstra Andriva Carbone, qu'après, lo 24 d'abrilh, lo vestit dominican al Mostièr de Prolha. Son oncle nòstre director l'abat Salvat faguèt per ela, à-n-aquela ocazion, un prezic en lenga d'Oc. Compliments à nòstre secretari l'abat Paul Lasserre, qu'a obtengut una part del Prètz-Pujol de poezia — anibe dóna Loïza Paulin — à l'Academia dels Jòcs Florals. D'escriure de polits poèmes occitans empacha pas nòstre secretari d'èstre un apòstol afogat en predicant, en parlant à Radiò-Toloza en lenga nòstra. Compliments tant-ben à nòstres escolans Pèire Gardes e Juli Ponsolles, lauréats de l'Academia, e à nòstre escolan Maurici Buchacca, mencionat per la Societat Arqueològica de Bezièrs. Lo GRILH. Impr. Lauraguaise - Castelnaudary. Le Gérant : J. SALVAT. � http://occitanica.eu/files/original/407588a33659be9b7b4fd4404f17a57d.jpg 5f5b6439346231403d52a4d4890edea8 http://occitanica.eu/files/original/66740baf50cf0024f2b1f4887b8cf6ae.jpg 941a5cc469822ece0fb01fcfe3a9c6ed http://occitanica.eu/files/original/52541a3738562fd9ea7f36253ae4b5cf.jpg d14d667a63088acaf02addb9679ae844 http://occitanica.eu/files/original/96d3fe20c48692742947da2b680b2c24.jpg c4170ccf0988e3f95b35c64b08203636 http://occitanica.eu/files/original/a887bdd66c367f7a28cacf7fd622b426.jpg 4e5d36f77cab68da9f97c2c1b3f788a2 http://occitanica.eu/files/original/5dc6039a5b784e4f56c56f20f7dcc043.jpg 88e0e60789e8c0dd7baf742d92d3ac35 http://occitanica.eu/files/original/76462dfae2a17b3a16eb6a35be7853c7.jpg 2c94d5108cd313517b69c6095d9a35e6 http://occitanica.eu/files/original/7ab5dce185e0a59bff6e3bcf80e3cc48.jpg bfcd0a96564e0bff852ea6261b0d1c7f Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Patrimoine écrit occitan:périodiques Description An account of the resource Ce set contient les périodiques numérisés par le CIRDÒC issus des collections des partenaires d'Occitanica Revista Item type spécifique au CIRDÒC : à privilégier Région Administrative Languedoc-Roussillon Type de périodique Revistas professionalas e tecnicas = Revues professionnelles et techniques Graphie Graphie classique / Grafia classica Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Rampelada del Colètge d'Occitania. - Annada 14, n°60 mai-junh 1941 Subject The topic of the resource Occitan (langue) -- étude et enseignement Occitan (langue) -- grammaire Description An account of the resource La Rampelada del Colège d'Occitania. - n°60 mai-junh 1941 Creator An entity primarily responsible for making the resource Salvat, Joseph (1889-1972) Publisher An entity responsible for making the resource available Colètge d'Occitania (Toulouse) Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1941-05 Rights Information about rights held in and over the resource Domaine public Relation A related resource Vignette : http://occitanica.eu/omeka/files/original/2a50486d73cbe88f1768c84aeecde463.jpg http://www.sudoc.fr/038560712 Is Part Of A related resource in which the described resource is physically or logically included. La Rampelada (<a href="http://occitanica.eu/omeka/items/show/13215">Acc&eacute;der &agrave; l'ensemble des num&eacute;ros de la revue</a>) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf 1 vol. (8 p.) Language A language of the resource oci fre Type The nature or genre of the resource Text publication en série imprimée Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://occitanica.eu/omeka/items/show/14038 FRB340325101_K-II-4_1941_05_060 Temporal Coverage Temporal characteristics of the resource. 19.. License A legal document giving official permission to do something with the resource. Licence ouverte Alternative Title An alternative name for the resource. The distinction between titles and alternative titles is application-specific. La Rampelada del Colège d'Occitania. - Annada 14, n°60 mai-junh 1941 Source A related resource from which the described resource is derived Mediatèca occitana, CIRDOC-Béziers, KII 4 Occitanica Jeu de métadonnées internes a Occitanica Portail Le portail dans la typologie Occitanica Mediatèca Sous-Menu Le sous-menu dans la typologie Occitanica Bibliotèca Type de Document Le type dans la typologie Occitanica Numéro de revue Catégorie La catégorie dans la typologie Occitanica Documents Contributeur Le contributeur à Occitanica CIRDOC - Institut occitan de cultura Ensenhament = Enseignement Gramatica = Grammaire