http://occitanica.eu/files/original/010df9c7f7a073ae1ff6a4fd5c3f2e58.jpg e1b1d54ca4e764b28d04bf8e881ee868 http://occitanica.eu/files/original/c9f3a0ed4b9521bdf53d0461fd3e6337.xml 34a5f6eaa9311715defb756fc273c101 http://occitanica.eu/files/original/1d3c2313af0fb6c91d22ea689539c97a.pdf b3c50ca73354f8ea9e630895d1d5d8ec PDF Text Text Janvièr-Octôbre 1951 24a Annada - N- 93 La Rampelada del Colège d'Occitania Redac. e Adm. : 31, Carrièra de la Fond; TOLOZA A Fauré, trésorier, 34, allée St C. C. Toulouse 122.89 — SIQ^I/Toulouse Autour de la Loi Deix faudra parler un jour longuement de cette Loi à nos * escolans et à nos amies. Il suffit, en attendant, de savoir que la langue d'Oc, depuis le 11 janvier 1951, est devenue matière, facultative d'enseignement dans les écoles du 1" et du 2me degrés. Dans Lo Gai Saber de janvier-février, qui portait aussi le texte de la loi Deixonne, ainsi appelée parce que M. Deixonne, député socialiste du Tarn, en était le rapporteur, notre ami P.-L. Berthaud a dit les difficultés du vote de cette loi qui donnait enfin satisfaction, du moins partielle, aux légitimes aspirations des partisans de l'enseignement des langues et dialectes locaux. Toute une polémique s'est engagée autour de ce problème. TL I Ce qu'on n'a peut-être pas assez dit à cette occasion, c'est l'effort accompli depuis cent ans par les amoureux de la langue d'Oc, en particulier par cette glorieuse institution bientôt centenaire qu'est le Félibrige, institution qui s'est donné pour tâche de garda longoi \ N P" * - | \ �— 118 — 1 mai à la nacioun òucitano sa lengo, si us, soun gàubi e tout ço que coustituis soun èime naciounau. Notre maître Frédéric Mistral, à qui la Renaissance occitane doit tant, dont la vie et l'œuvre furent un hymne incomparable en l'honneur de la langue, ne cessa jamais, aidé par ses amis et ses disciples, de réclamer l'enseignement à l'école de cette même langue que ses œuvres magnifiques exaltaient. Nos escolans ont pu lire, dans l'étude publiée par M1" Baraillé dans La Rampelada de nov. 1949 — mai 1950, n° 91, «.La Langue d'Oc à l'Ecole*, le texte des adresses du Félibrige aux divers gouvernements de la France. Mistral, quoiqu'il approuvât les efforts du Frère Savinien utilisant le provençal pour l'enseignement du français, demandait l'enseignement du provençal pour luimême, et il écrivait un jour : Se deu, la lengo nostro. n'intra un jour dins lis escolo que per èstre utilisado à l'ensignanço dóu francès, se ii mestre noun dèvon l'ensigna elo-memo au coustat dóu francès, coume se fai per lou tudesc e coume se fai pèr l'arabi, e, basto, se lou prouvençau noun dévié dins lis escolo servi qu'à cira li boto de soun desdegnous rivau, autant vau que lou laisson, coume an fa jusquo eici, viéure pèr orto e pèr campestre ... (L'Aiòli, n° 261, 27 mars 1898j. Après la mort de Mistral, ses disciples ont persévéré dans la même voie. On se souvient de la campagne d'Emile Ripert en faveur de l'introduction de la langue d'Oc au baccalauréat, de l'ardente et énergique poussée de « La. Ligue pour la langue d'Oc à l'Ecole » du professeur Jean Bonnafous, des initiatives dues à des personnalités telles que Mgr Gieure, évêque de Bayonne : la langue d'Oc entrait dans les lycées et séminaires de Gascogne et de Provence. La fondation du Collège d'Occitanie à Castelnaudary en 1927 est l'une de ces initiatives qui ont le mieux réussi. Le jour même de sa fondation (19 nov. 1927), Pròsper Estieu disait aux jeunes auditeurs groudés autour de lui: « Rien n'est perdu, et tous les �— 119 — espoirs sont encore permis, si nous sommes bien résolus à chercher seulement en nous-mêmes notre propre salut ... Nous appelons à nous tous ceux qui aiment réellement leur pays natal, et nous avons la ferme conviction que notre exemple sera bientôt suivi des Alpes aux Pyrénées ». (cf. Lo Gai Saber, n° 50, nov.-déc. 1927). Je n'ai pas la prétention de dire ici l'histoire de ce Colège qui est sur la brèche depuis lors, qui entame, à cette heure, sa vingt-cinquième année, qui, par ses devoirs hebdomadaires, ses concours scolaires, ses congrès, son bulletin, a mené le bon combat, a pénétré dans un grand nombre d'écoles, formé des maîtres, créé un immense public. Voilà quelques maillons de cette chaîne d'efforts à qui, avant tout, nous sommes redevables de la loi Deixonne. Grâce à eux, l'idée a fait son chemin. Le fruit a longuement mûri. Un jour, il a suffi de tendre la main pour le cueillir. II Et maintenant ... Un ministre de l'Éducation Nationale me disait un , jour : « Vous seriez bien « attrapés » si on vous accordait ce que vous demandez... » Je savais ce que voulait dire mon illustre et malin interlocuteur : les maîtres, les livres, les programmes, etc. Evidemment j'eus réponse à tout. Mais je reconnais que je « plastronnais » un peu, car je ne m'illusionnais guère sur nos insuffisances, notre pauvreté, notre misère. Eh bien! voici, comme écrivait P.-L. Berthaud, qu'au heu de faire venir la loi par notre préparation, c'est la loi elle-même qui, nous surprenant, nous force à nous préparer, et au plus vite. Comme Dame Carcas, il faut courir à tous les créneaux, multiplier sa présence et son effort. Que m'entendent ici tous ceux, toutes celles à qui le Collège a transmis le message de Mistral et de Pròsper- �— 120 — Estieu. Ils sont, elles sont dans les trois ordres d'enseignement. Ils sont, elles sont dans l'enseignement public et dans l'enseignement privé. Les instruments dont ils disposent sont misérables, oui ! J'en conviens, quand je les compare à ceux en usage dans nos écoles pour toutes les disciplines. Mais, somme toute, il y en a assez. Nos maîtres, eux, n'en avaient pas autant, et ils ont fait la trouée. Et puis, des instruments, il en viendra. Et puis, et surtout ... Ecoutons Mistral qui, après avoir énuméré toutes les possibilités de l'apostolat féli— bréen, s'écriait : Aven de mai à nosto ajudo lou crid dóu sang e de la terro ... Que les maîtres entendent ce cri, et qu'ils se rendent compte de leur responsabilité. La cause est gagnée, maintenant, s'ils veulent. La trouée est faite. A eux de s'y jeter pour l'agrandir. Pour eux, la Loi Deixonne est lourde de conséquences. JOSEPH SALVAT. A nos Escolans, Amis et Correspondants l^OUS partons pour une nouvelle année, — la XXVme — avec *™ 20.000 1rs. de dette. C'est la première lois que notre situation financière est désastreuse. Et il faut prévoir un budjet de 60 à 70.000 frs. de dépenses. le n'insiste pas. I. s. A pena foguèt votada la lei Deixonne que los Occitans ^ s'acampèron en vista de l'organisacion de l'ensenhament de le lenga d'Oc dins las escolas de tota mena. Tolosa foguét pas la darrièra à se bolegar. Lo 23 de mai, lo Senne Rector de l'Universitat COU- �— 121 — voquèt à l'Ostal de l'Academia los professors e regents que sabia favorables à la lenga d'Oc. Ërem aquí una quinzena. Lo Senhe Rector nos diguèt que comptava sus nos-aus per metre solide. Insistèt sus la necessitat de laissar pas passar l'ocasion, una ocasion tant de temps esperada. Aprèp el, .lo professor Jan Seguy examinèt ambe cadun las possibilitats tant dius las escólas primarias que dins los colèges, licèus, escòlas normalas. Anoncièt qu'un estage pedagògic seria organisât, al debut de las vacansas, à Rodés, e que s'i rencontrarian professors e regents de las doas Universitats de Tolosa e Montpellier. De son costat, lo Colège d'Occitania demorèt pas en repaus. Jos la presidència de son Decan e Fondator, lo senhe abat Salvat, una reunion d'informacion se tenguèt lo 21 de junh,à l'Ostal d'Assézat, à Tolosa. De representants de l'ensenhament public e privat, pôrtaparaulas de las escôlas afilhadas al Colège, de personalitats felibrencas e academicas se rencontrèron per un escambi de punts de vista.' Lo Senhe Decan presentèt un istoric del Colège, diguèt sas activitats e pausèt aicesta question : Fondât per remplaçar l'escôla qu'inhorava la lenga d'Oc, es que lo Colège d'Occitania deu tampar sa pôrta ara que la lenga d'Oc dintra oficialament à l'escôla ? Aprèp discussion, foguèt decidit que lo Colège se debia de perseguir son òbra. Lo mes de iulhet vejèt se realisar lo projèt d'estage pedagògic de'Rodés. Dins lo cadre del licèu ofèrt graciosament pel Senhe Vezinhet, censor, los congressistas tenguèron pendent tres jorns (17, 18 e 19 de julhet) mantas sesilhas d'estudi jos la direccion del senhe Robèrt Lafont, professor al Colège de Seta. Venguts d'un pauc pertot, de Fpis, de Montalban, del Roèrgue, del Clapàs, de Tolosa etc.. professors e regents trabalhèron d'un même côr à preparar l'ôbra sacrada. Los escambis de vista foguèron fegonds. A -l'entorn de la taula de l'ostalaria e dins las passejadas nocturnas del torn de vila, las conferencias se continuàban en comentaris familhèrs. Io Colège d'Occitania, representat per sa Directora e mai d'un de sos professors e amics, travalhèt ambe los mandataris de l'LE.O. à l'unification de la grafia. �— 122 — A la mèma epôca, lo 18 de julhet, l'abat Salvat donava una sesilha d'information als professors e regents de l'ensenhament libre, acampats à Tolozá\ Aquí tantben se faguèt de bon travalh. De jalons foguèron plantats en vista de las realisacions d'octòbre. Cal pas que tant d'espèras siaguen sens endeman. Lo bon gran jitat en tèrra deu levar de bêlas meissons. A cadun de far son deber. M. BARAILLÉ. W\AftA/SAAAAAAAAAAA/NAAAAAyWVAAAAAAft/V Lo Colège d'Occitania UONDE en 1927 à Castelnaudary par les majoraux Pròsper •* Estieu et Joseph Salvat pour l'enseignement de la langue d'Oc, le Collège d'Occitanie, dont les débuts furent modestes, est allé sans cesse grandissant. Son siège social est à Toulouse depuis 1940. A son école se sont formées de nombreuses générations d'escolans dont plusieurs sont passés maîtres à leur tour. L'une de-ses principales activités est l'enseignement de la langue d'Oc par correspondance. Cet enseignement est limité au dialecte languedocien, parlé du Rhône à la Garonne, et l'étendue de son domaine comprend les départements suivants : Haute-Garonne, Aude, Ariége, Tarn, Tarn-&-Garonne, Lot&-Garonne, Lot, Aveyron, partie du Cantal, Ardèche, Lozère, Gard, Hérault. Le Collège compte trois sections, et les escolans passent d'une section à l'autre sur avis motivé des maîtres. Les élèves isolés envoient leurs devoirs au Centre. Celui-ci fournit, aux groupes constitués en dehors, textes et corrigés, pour que les chefs responsables de ces groupes puissent, tout en observant les directives du Centre, garder leurs initiatives locales. Les cours fonctionnent du Ier novembre au 10 mai, à raison d'un devoir par semaine. Les devoirs sont gradués et annotés de telle sorte que l'élève, allant du connu à l'inconnu, peut se passer de lexique. Les élèves sont priés d'envoyer leurs copies — avec les timbres nécessaires pour la réponse — d'une façon très régulière et le plus rapidement possible afin de faciliter le travail des correcteurs. On leur renvoie leurs copies corrigées avec des corrigés imprimés. Le Collège d'Occitanie n'a pour toutes ressources que les cotisations des escolans grands et petits, celles aussi des amies. La cotisation annuelle doit être payée à M. Pierre Fauré, trésorier du Collège d'Occitanie, 34, allée Saint-Simon, �— 123 — Toulouse, C/C. post. Toulouse 122.89. (I0° lrs- pour les enfants des écoles, 300 frs. pour les autres escolans et pour les amies). Escolans et amies reçoivent un bulletin, La Rampelada, dont la parution dépend des ressources du Collège. L'enseignement de celui-ci s'adresse aux élèves de l'enseignement public comme à ceux de l'enseignement privé. Le Collège constitue une famille. Toutes les fonctions (secrétariat, correction, etc..) sont bénévolement assurées. Le secrétariat — ouvert le jeudi après-midi, 19, rue de la Fonderie — répond à toute question : langue, littérature, bibliographie, renseignements, etc. Cours de Langue et Littérature Occitanes de l'abbé SALVAT (XIVme année) T ES leçons de l'année scolaire 1950-1951 ont porté ^ sur trois sujets. Tout d'abord, le professeur étudie la vie et l'œuvre d'un des plus célèbres troubadours, Jaufré Rudel, prince de Blaye. Son œuvre, relativement peu abondante, consiste en quelques cansos^ où l'auteur chante, en une poésie subtile et une langue parfaite, un amor de lonh, que l'on a compris comme un « amour irréalisable ». Quoi qu'il en soit, cet amor de lonh inspira à l'auteur des Biographies des Troubadours une « vie » extraordinaire qui a donné naissance à la légende de « La Princesse lointaine ». Le second sujet comprenait les poètes occitans de la Renaissance. Pey de Garros en Gascogne (15301582), par sa traduction des Psaumes et ses Idylles, est vraiment un créateur, un initiateur, le premier en date des poètes d'Occitanie après les troubadours. Sa langue conserve encore les caractéristiques des temps classiques. Avec ses contemporains Augier Gaillard (15301595) de l'Albigeois, et Bellaud de la Bellaudière (1532-1588) de Provence, la langue a perdu sa noblesse. Mais les poèmes souvent rudes du premier, les sonnets délicats du second prouvent qu'une littérature occitane a sa place à côté des brillantes productions françaises de la Renaissance. �— 124 — Le grand poète de Catalogne, Mossèn Jacint Verdaguer, méritait bien, par sa vie troublée et dramatique et par son œuvre puissante, les douze leçons que lui a consacrées le professeur. Après l'analyse des grands poèmes La Atlàntida et Canigó, on a étudié le poète épique, le poète lyrique, le chantre de la patrie et de la terre catalanes. La vie et l'œuvre de celui qu'on a pu appeler « Le Mistral de la Catalogne » donnent la raison du prestige incomparable dont jouit Verdaguer dans son pays. UN AUDITEUR. AL COLÈGE De compliments : à nôstra directora MU Maria Baraillé, elegida < mèstra en Gai Saber > pe) Consistori à la Santa-Estèla de 1950 ; à nostre correspondent lo canonge Farenc e à nostre amic Josèp Maffre, elegits < mèstres d'óbra > à la même ocasion ; à nostre amic lo professor Joan Séguy, elegit manteneire de l'Academia dels Jòcs Florals ; à nostre amic Paul Calvignac, lauréat de l'Academia delsJòcs Florals en 1950 e en 1951 ; à nóstre amic l'abat Toulze, lauréat en 1951 de l'Academia dels Jòcs Florals ; à nostra amiga Dóna Privat, qu'a recebut la crotz de la Légion d'Onor. Un sovenir à nòstres mòrts : Vescalana Francesa Reverdy, de Narbona (11 d'agost 1950); l'amiga dóna Jalabert, de Carcassona, (30 de decemb. 1950); la maire de nostra directora, de Peiriac-del-Menerbés (17 de janvièr 1951) ; l'amic Paul Sibra, de Castèlnòudari (24 de mars 1951) ; l'amic Joan Ladoux, majoral, de Bezièrs (13 de junh 1951) ; l'amic Benezet Vidal, majoral, de Clarmont d'Auvèrnha (5. d'agost 1951). Compliments à la corresỳondenta Luciana Puginier, de Montegut-Lauragués, per son novèl-nascut Miquèl (26 de janvier 1951) ; l'amiga dóna Pesqui, de Sant-Nazari d'Aude, per son novèlnascut Joan-Francés (14 de junh 1951). LO GRILH. Imp. d'Editions Occitanes, Castelnaudary. Le Gérant: J. SALVAT � http://occitanica.eu/files/original/c7b929b27f6e0cb05ae6b16caaabb5df.jpg 5073ef8bd9148b8da84a61e60a3ef395 http://occitanica.eu/files/original/88da6cc8e19a0b3c756a5997a3285b26.jpg 1be87a4df3a141a2e40e782fb3bf5abf http://occitanica.eu/files/original/3249746857713056129a61df2ca8938f.jpg fe249ce0307193f5dfe14d924a613b4f http://occitanica.eu/files/original/5f47e557ca7095708e9cd59343f094c9.jpg 12ec1d51245702ee087693de68282c6c http://occitanica.eu/files/original/2f92255c0ce48866d66a65f6467961e8.jpg 59e1ebcb0c4793d6ad45c81580494e69 http://occitanica.eu/files/original/eb6d38e1a5f80107e70aceef2baeff50.jpg 9740892b70d00edfac8e6705430a56e6 http://occitanica.eu/files/original/e4b7c3e6561677dfc95cc2e82fa7dc0e.jpg 9ca5d153e2ca5fe7c8a9ad79188faa06 http://occitanica.eu/files/original/a03bada538ed985fa432aa9b688f5456.jpg fff6fee522eb92fb7df54e90ded4e75a Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Patrimoine écrit occitan:périodiques Description An account of the resource Ce set contient les périodiques numérisés par le CIRDÒC issus des collections des partenaires d'Occitanica Revista Item type spécifique au CIRDÒC : à privilégier Région Administrative Languedoc-Roussillon Type de périodique Revistas professionalas e tecnicas = Revues professionnelles et techniques Graphie Graphie classique / Grafia classica Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Rampelada del Colètge d'Occitania. - Annada 24, n°93 janv.-oct. 1951 Subject The topic of the resource Occitan (langue) -- étude et enseignement Occitan (langue) -- grammaire Description An account of the resource La Rampelada del Colège d'Occitania. - n°93 janvièr-octòbre 1951 Creator An entity primarily responsible for making the resource Salvat, Joseph (1889-1972) Publisher An entity responsible for making the resource available Colètge d'Occitania (Toulouse) Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1951-01 Rights Information about rights held in and over the resource Domaine public Relation A related resource Vignette : http://occitanica.eu/omeka/files/original/010df9c7f7a073ae1ff6a4fd5c3f2e58.jpg http://www.sudoc.fr/038560712 Is Part Of A related resource in which the described resource is physically or logically included. La Rampelada (<a href="http://occitanica.eu/omeka/items/show/13215">Acc&eacute;der &agrave; l'ensemble des num&eacute;ros de la revue</a>) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf 1 vol. (8 p.) Language A language of the resource oci fre Type The nature or genre of the resource Text publication en série imprimée Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context http://occitanica.eu/omeka/items/show/14077 FRB340325101_K-II-4_1951_01_093 Temporal Coverage Temporal characteristics of the resource. 19.. License A legal document giving official permission to do something with the resource. Licence ouverte Alternative Title An alternative name for the resource. The distinction between titles and alternative titles is application-specific. La Rampelada del Colège d'Occitania. - Annada 24, n°93 janv.-oct. 1951 Source A related resource from which the described resource is derived Mediatèca occitana, CIRDOC-Béziers, KII 4 Occitanica Jeu de métadonnées internes a Occitanica Portail Le portail dans la typologie Occitanica Mediatèca Sous-Menu Le sous-menu dans la typologie Occitanica Bibliotèca Type de Document Le type dans la typologie Occitanica Numéro de revue Catégorie La catégorie dans la typologie Occitanica Documents Contributeur Le contributeur à Occitanica CIRDOC - Institut occitan de cultura Ensenhament = Enseignement Gramatica = Grammaire