Recèrca

sus 2
/ Data : 2015
Né de la collaboration entre la Compagnie de théâtre Gargamèla et l'équipe des conseillers pédagogiques en langue et culture régionales de l'Académie de Montpellier, ce recueil de six pièces de théâtre jeune public, bilingue occitan-français, aborde des thèmes actuels et universels :

Angloseta e Redondet : Les différences qui nous unissent ;
Lo solelh e la Mar : Histoire de famille ;
Esclarmonda : L'univers et la pollution ;
Lo vira vira : Les saisons :
Lo viatge d'Esquiròl : Voyage en Occitanie ;
L'estrange estrangièr : Les différences ;



Mise en ligne : 17/01/2020
Appartient à :
Edicion IEO Lengadòc
Tipe : Emission TV / Data : 2016-01-14
Crestian Almerge trabalhèt amb leis escolans de CM2 de la Calandreta Pech Mary de Carcassona. Lo pretzfach èra d’aprene dos cants de Nadau e de ne faire un CD. Per la sortida dau CD, un concèrt fuguèt organizat au teatre Chapeau Rouge, a Carcassona. Una capitada dei bèlas e d’entrevistas que veirètz dins aquel reportatge difusit lo 15 de genièr de 2016.
Mise en ligne : 17/01/2020
Tipe : Emission TV / Data : 2016-09-06

 

PRÉSENTATION DU PROJET

La section biterroise de la Ligue des Droits de l'Homme et le CIRDÒC-Mediatèca occitana proposent au public scolaire un appel à participation intitulé : « Dessenha-me los dreits de l'Enfant / Dessine-moi les droits de l'Enfant » à l'occasion de la journée internationale des droits de l'enfant, le 20 novembre.

Chaque classe qui souhaite participer pourra proposer une ou plusieurs affiche (jusqu'à trois par classe) présentant un des articles de la Convention Internationale des Droits de l'Enfant.
 
Le principe : 1 affiche / 1 article en français / 1 traduction dans la langue des familles / une ou des illustration(s)
 
Les affiches réalisées seront présentées au public le mercredi 23 novembre au CIRDÒC, à l'occasion d'une après-midi d'échanges entre les participants et la section biterroise de la LDH. Chaque classe recevra à cette occasion un lot de remerciement pour sa participation.
 
Le CIRDÒC et la section biterroise de la LDH peuvent mettre à votre disposition un ensemble de documents et de ressources numériques autour des droits de l'Enfant pour appuyer les travaux des enfants et nourrir leurs réflexions sur la question. La section biterroise de la LDH se tient à la disposition des enseignants pour organiser un temps de rencontre autour de la CIDE. Pour contacter la LDH : ldh.beziers@yahoo.fr

 

 

INSCRIPTION ET RÈGLEMENT

Télécharger le règlement de "Dessenha-me los dreits de l'enfant / Dessine-moi les droits de l'enfant" 

Accédez au formulaire d'inscription en ligne

Une question ? Un souci ? Contactez-nous à l'adresse : info@cirdoc.fr 

 

RESSOURCES COMPLÉMENTAIRES

Découvrir la Convention internationale des Droits de l'Enfant

Découvrir le texte de la CIDE adapté pour les enfants

Accédez à la Consultation en ligne : Enfants/jeunes AEDE : Droits de l’Enfant, qu’en dites-vous ?

Découvrez « La lenga s'aficha », atelier pédagogique autour de ce support d'expression particulier et de son utilisation par le milieu occitan des années 1960.



PRÉSENTATION DE LA LDH 

Qu’est-ce que la LDH ?

Fondée en 1898, La ligue des droits de l'homme et du citoyen (LDH) est un acteur civique libre et indépendant des partis politiques, des syndicats et des associations.

Notre association regroupe les des femmes, des hommes et des jeunes de tous horizons et de toutes conditions qui choisissent librement de s'associer afin de réfléchir, discuter, agir pour la défense des droits et libertés, de toutes et de tous.

La LDH se revendique comme citoyenne, impliquée dans la vie politique, elle participe à ses débats.
Elle combat les injustices, le racisme, le sexisme, l’antisémitisme et les discriminations de tous ordres.
Elle s'intéresse à la citoyenneté sociale et propose des mesures pour une démocratie forte et vivante, en France et en Europe.
Elle défend la laïcité contre les instrumentalisations xénophobes, les libertés, l'égalité des droits et la fraternité comme fondement d'une société plus fraternelle, et donc, solidaire.
Ni l'avenir du monde, ni la citoyenneté ne peuvent se diviser.

La LDH fait de l’indivisibilité des droits une référence fondamentale de son engagement. Le combat pour les droits de l’Homme ne peut faire l’impasse de la garantie des droits les plus fondamentaux : droit aux soins de santé, à l’éducation, au logement, droit de vivre en famille, mais aussi droit au travail et du travail, qui demeure central pour la socialisation des individus.


Pour les enfants et les jeunes

Qu’est-ce que la LDH ?

Fondée en 1898, la ligue des droits de l'homme et du citoyen (LDH) est une association civique libre et indépendante.
Elle regroupe des femmes, des hommes et des jeunes de tous horizons et de toutes conditions qui choisissent de s'associer afin de réfléchir, discuter, agir pour la défense des droits et libertés de toutes et de tous.

La LDH se revendique comme citoyenne, impliquée dans la vie publique.
Elle combat les injustices, le racisme, le sexisme, l’antisémitisme et les discriminations de tous ordres.
Elle s'intéresse à la citoyenneté sociale et propose des mesures pour une démocratie forte et vivante, en France et en Europe.
Elle défend la laïcité, les libertés, l'égalité des droits et la fraternité comme fondement d'une société plus juste et plus solidaire.

La LDH agit pour le respect des Droits des Hommes, des Femmes et des Enfants, en particulier les droits les plus fondamentaux : droit aux soins de santé, à l’éducation, au logement, droit de vivre en famille, mais aussi droit au et du travail…


 
Mise en ligne : 17/01/2020
Tipe : Emission TV / Data : 2017-04-07
Emission dau 7 d'abriu de 2017

Reportatge sus un espectacle viu de tria creat e jogat per lei calandretas de Carcassona e Villedubert : après una classa de descuberta en pais de Sault e un rescontre fruchós amb lo contaire Pèire Pos, cinc tablèus en relacion amb lei contes ausits ; un omenatge au contaire, present a l’espectacle.
Mise en ligne : 17/01/2020
Tipe : Film documentari / Data : 2016-10-10
Mariana Fonseca (École de Langue et de Civilisation Française, Universitat de Genèva) interveniá en octòbre de 2016 al primièr seminari de formacion pels ensenhaires organizat en Val d'Aosta, dins l'encastre del projècte Erasmus + "Percors TICE : L'EDD dins nòstras lengas". Retrobatz aquí sa contribucion en vidèo.

Prepaus


Que siague per sensibilizar los escolans a la diversitat linguistico-culturala o per bastir de coneissenças (sovent parcialas) dins maitas lengas, la recèrca a ara mostrat que lo trabalh plurilingüe a sovent d'avantatges per çò qu'es de la motivacion, de la (meta)reflexion, e mai de cognicion.

Malgrat aquestes beneficis educatius, prene en compte lo fenomèn del plurilingüisme e lo didactizar en classa demanda una cèrta coneissença de las divèrsas apròchas plurilingüas per fin de  poder adoptar la que seriá la mai adaptada als objectius perseguits.
Nòstra intervencion se propausa de partir de la nocion emergenta de « didactica del plurilingüisme » per analisar las especificitats e los punts comuns de las divèrsas apròchas que se dison « pluralas ». Una atencion particulara serà acordada a l'intercompreneson e notadament a « l'intercompreneson integrada », metodologia que conjuga d'un biais particular los ligams entre plurilingüisme (envisatjat per çò qu'es de la diversitat linguistica) e cognicion (compreneson d'una nocion pas exclusivament linguistica).

Las nocions teoricas abordadas – reflexion metalingüistica, alternància de las lengas, integracion dels sabers linguistics e disciplinaris – seràn illustrats per d'exemples concrets de sequéncias d'interaccion enregistradas dins de classas qu'utilizan lo manual Euromania (primièr manual escolar d'intercompreneson integrada).

Aquelas sequéncias, en mostrar los enjòcs de l'intercompreneson integrada, deurián faire soscar los actors de terren sus los ligams e las especificitats de las divèrsas apròchas plurilingüas , comprene lors avantatges e lors limitas e causir aital la que seriá mai adaptada a lors objectius.
Tipe : Collòqui / Data : 2016-2018
Placé pour 2 ans (2016-2018) sous le signe de la coopération et de l'intercompréhension, le programme Erasmus + Parcours TICE  « l’Éducation au Développement Durable (EDD) dans nos langues » propose notamment aux enseignants du Val d'Aran (Espagne), du Val d'Aoste et du Piémont (Italie) ainsi que de France un parcours de formation et de collaboration au rythme de 3 séminaires transfontaliers.

>>En savoir plus sur le projet Erasmus + Parcours TICE : L'EDD dans nos langues et en découvrir toutes les réalisations

Vous pouvez retrouver ici les contenus de ces formations.

Séminaire 1 - Val d'Aoste (octobre 2016) : « L’Homme et la Montagne : un nouveau défi, la montagne durable » - Les différents systèmes d’enseignement bi/plurilingue - Découverte des jeux numériques
Séminaire 2 - Carcassonne (mars 2017) : « Gestion d’un site touristique dans la dimension durable » - Didactique de l’intercompréhension - Approche des langues plurielles - Jeux numériques en pratique
Séminaire 3 - Val d'Aran (octobre 2017) : « Les langues et leur environnement » - Le bi/plurilinguisme - La technologie dans l’enseignement des compétences environnementales

Mise en ligne : 17/01/2020
Tipe : Film documentari / Data : 2017-03-30
Afin de mettre en pratique les notions d'intercompréhension abordées, Mariana Fonseca (École de Langue et de Civilisation Française, Université de Genève) a choisi d'effectuer la majorité de sa deuxième intervention dans le cadre du projet Erasmus + "Parcours TICE : L'EDD dans nos langues" dans sa langue maternelle, le portugais. Cette conférence a été filmée à l'École supérieure du professorat et de l'éducation de Carcassonne lors du séminaire qui s'y est déroulé en mars 2017.

Propos

Il semble évident que, lorsque des activités ludiques sont proposées dans le contexte scolaire, elles ne possèdent pas les mêmes propriétés qu'en dehors de ce contexte. Si les jeux restent des jeux, ils ont là une visée didactique. Il est donc important de déterminer les objectifs de chaque activité ; le projet concerné visant un public très large (de 4 à 11 ans), ces objectifs peuvent être divers. Pour les plus jeunes, on pourra travailler à un éveil à l'intercompréhension,  dans la même démarche que celle de l'éveil aux langues, en insistant sur les familiarités entre les langues. Auprès d'élèves plus grands (à partir de 6 ans), on pourra se concentrer sur l'intercompréhension en se focalisant sur les ponts qui existent entre les langues romanes. L'intercompréhension n'est alors plus utilisée comme un outil d'apprentissage du plurilinguisme mais comme une entrée dans des matières disciplinaires, dans une démarche d'intercompréhension intégrée dont la méthode Euromania fournira des exemples.
L'intégration de l'intercompréhension dans le jeu didactique prendra ainsi en compte les zones de transparence et d'opacité, selon la notion de semi-opacité définie par Pierre Escudé.

Tipe : Film documentari / Data : 2017-03-30
À l'origine du projet Euromania, Pierre Escudé (professeur des universités, ESPE d'Aquitaine), spécialiste de la didactique des langues et du bi-plurilinguisme, intervient ici au séminaire de formation des enseignants organisé à Carcassonne dans le cadre du projet Erasmus + "Parcours TICE : L'EDD dans nos langues".  Cette conférence a été filmée à l'École supérieure du professorat et de l'éducation de Carcassonne  en mars 2017.

Propos

Comment intégrer des langues dans un programme de contenus, comme vecteurs d'enseignement mais aussi comme méthodes d'apprentissage ?
L'intercompréhension part d'un contrat : on opacifie ou semi-opacifie les formes des documents nous amenant à nous approprier le sens. En se basant sur l'intercompréhension, on utilise, pour opacifier le signifié, des langues qui appartiennent à la même chaîne et sont donc semi-opaques. On développe les sécurisations d'accès aux langues et aux documents en utilisant des documents explicites. L'activité de traitement de document repose sur l'essai-erreur, à partir de l'émission d'hypothèses que l'on tâche de  valider.
Tipe : Film documentari / Data : 2017-03-30
Cette troisième intervention de Mariana Fonseca (École de Langue et de Civilisation Française, Université de Genève)  dans le cadre du projet Erasmus + "Parcours TICE : L'EDD dans nos langues"  a été filmée à l'École supérieure du professorat et de l'éducation de Carcassonne lors du séminaire qui s'y est déroulé en mars 2017.
Tipe : Film documentari / Data : 2017-03-30
Cette deuxième intervention de Pierre Escudé (professeur des universités, ESPE d'Aquitaine), spécialiste de la didactique des langues et du bi-plurilinguisme, au séminaire de formation des enseignants organisé à Carcassonne dans le cadre du projet Erasmus + "Parcours TICE : L'EDD dans nos langues" a été filmée à l'École supérieure du professorat et de l'éducation de Carcassonne  en mars 2017.
sus 2