Explorar los documents (235 total)

Une approche diachronique décrit le cadre statutaire des langues régionales en France depuis la monarchie jusqu’au début du 21e siècle et notamment l’évolution institutionnelle de leur enseignement, en particulier de l’occitan.
Dans ce contexte sont analysées la fondation et l’évolution de cet enseignement public d’occitan issu de la Libération, dans le domaine spatio-linguistique de l’occitan languedocien. L’évolution de la didactique de l’occitan est précisée dans ce cadre ainsi que son adaptation à l’évolution des conditions historiques et sociales qui la légitiment et à l’évolution de la langue occitane elle-même. Parallèlement une législation et une réglementation propres confirment, encadrent, appuient ou limitent ces évolutions depuis la loi Deixonne jusqu’à la création de sections bilingues et d’un statut des personnels, jetant les bases d’une politique linguistique fondée sur l’enseignement public des langues régionales.
D’un point de vue synchronique les différentes pratiques d’enseignement public de l’occitan aujourd’hui, leurs succès et limites, les distorsions à chaque palier, sont définis à partir d’une enquête auprès des praticiens de l’enseignement scolaire public d’occitan en domaine languedocien, et des données statistiques recueillies.
Cette approche met en évidence les dynamiques et les problématiques spécifiques ou liées à l’évolution réglementaire: continuités - ruptures, méthodologie de l’éclectisme, militantisme pédagogique, intégration du cadre européen de référence pour les langues par une langue régionale non-officielle. En ce début de 21e siècle l’enseignement public d’occitan est à la croisée des chemins.

Hélène Cabanes (06/071919-19/11/2010) occupe une place de première importance dans les débuts de l’enseignement de l’occitan dans l’école publique d’après-guerre. C’est aussi une personnalité marquante à la croisée des chemins qu’elle découvre avant la Libération : l’anarchisme, le syndicalisme-révolutionnaire enseignant, l’espérantisme, l’ajisme, le féminisme qu’elle essaye de concilier avec une sensibilité marquée pour la langue et la culture occitanes. Ces chemins ne sont pas tous complémentaires ni compatibles entre eux. Pourtant, elle les emprunte de front à la Libération ce qui en fait sa singularité. Dès la Libération, elle prend en charge l’Office de l’Enseignement Public de la Société d’Études Occitanes, la SEO, en créant le Groupe Antonin Perbosc avec une poignée d’instituteurs. Ce Groupe pédagogique est destiné aux maîtres de l’enseignement public et doit, d’une part, les convaincre d’utiliser l’occitan en classe et, d’autre part, les y aider en prodiguant conseils et outils pédagogiques. Très vite, Hélène Cabanes utilise les techniques Freinet dans ses pratiques pédagogiques d’institutrice. Avec sa classe elle imprime le journal scolaire L’agaça canta, qui rassemble les textes libres des enfants. Dans ses pratiques d’animatrice pédagogique, elle sort aussi une revue Escola e Vida, d’abord journal ronéoté. Ce feuillet, à destinations des instituteurs, sera ensuite imprimé et déclaré en Préfecture. Hélène Cabanes a poussé plus avant la pédagogie Freinet, innovant tant du point de vue du mouvement Freinet que de l’enseignement de la langue d’oc. La suite logique de cette exploration est la création d’une Gerbe scolaire en occitan. Ce sera La Garba occitana. Hélène Cabanes s’est aussi engagée à la même époque dans la création d’un journal politico-littéraire, organe des Jeunesses occitanistes avec Léon Cordes et Robert Lafont, L’Ase negre qui portera bientôt le nom mythique d’Occitania comme la revue éponyme d’avant-guerre. Mais, faute d’argent et d’aide, aussi bien matérielle que morale, le Groupe Antonin Perbosc et L’Ase negre vont s’arrêter quand Hélène Cabanes démissionne, La Garba occitana suivant quelque temps après. Sa démission marque la fin d’une époque. Dorénavant l’IEO prendra conscience de l’importance de l’enseignement de la langue dans le Premier degré et se donnera davantage les moyens qui avaient été négligés auparavant. On redécouvre aujourd’hui les figures de cette jeunesse occitaniste d’après-guerre qui a contribué à poser les jalons de ce qu’est l’occitanisme contemporain. Hélène Cabanes est longtemps restée dans l’ombre. Cette thèse aimerait contribuer à rendre justice à l’importance de son engagement.

Journal d'information, Lutte occitane contient des articles contre l'extension du camp militaire du Larzac, il aborde aussi les problèmes de la viticulture et du tourisme en Occitanie.
Lutte occitane publie aussi des interviews et des articles de fonds permettant un appronfondissement des principes essentiels de sa ligne politique.

OC es l'organ oficial de la Societat d'estudis occitans novelament creada.

Son camp d'accion e sas tòcas son la creacion d'una grafia e l'unificacion de la lenga occitana. Entre 1931 e 1934 Loís Alibèrt i publica sa Gramatica occitana segon los parlars lengadocians.
La revista compren tanben una cronica de las letras occitanas e catalanas.
Aqueste numèro serà lo darrièr abans una longa interrupcion de cinc ans, Oc tornarà pas paréisser qu'en genièr de 1940.

OC es l'organ oficial de la Societat d'estudis occitans novelament creada.

Son camp d'accion e sas tòcas son la creacion d'una grafia e l'unificacion de la lenga occitana. Entre 1931 e 1934 Loís Alibèrt i publica sa Gramatica occitana segon los parlars lengadocians.
La revista compren tanben una cronica de las letras occitanas e catalanas.

OC es l'organ oficial de la Societat d'estudis occitans novelament creada.

Son camp d'accion e sas tòcas son la creacion d'una grafia e l'unificacion de la lenga occitana. Entre 1931 e 1934 Loís Alibèrt i publica sa Gramatica occitana segon los parlars lengadocians.
La revista compren tanben una cronica de las letras occitanas e catalanas.

OC es l'organ oficial de la Societat d'estudis occitans novelament creada.

Son camp d'accion e sas tòcas son la creacion d'una grafia e l'unificacion de la lenga occitana. Entre 1931 e 1934 Loís Alibèrt i publica sa Gramatica occitana segon los parlars lengadocians.
La revista compren tanben una cronica de las letras occitanas e catalanas.

OC es l'organ oficial de la Societat d'estudis occitans novelament creada.

Son camp d'accion e sas tòcas son la creacion d'una grafia e l'unificacion de la lenga occitana. Entre 1931 e 1934 Loís Alibèrt i publica sa Gramatica occitana segon los parlars lengadocians.
La revista compren tanben una cronica de las letras occitanas e catalanas.

OC es l'organ oficial de la Societat d'estudis occitans novelament creada.

Son camp d'accion e sas tòcas son la creacion d'una grafia e l'unificacion de la lenga occitana. Entre 1931 e 1934 Loís Alibèrt i publica sa Gramatica occitana segon los parlars lengadocians.
La revista compren tanben una cronica de las letras occitanas e catalanas.

OC es l'organ oficial de la Societat d'estudis occitans novelament creada.

Son camp d'accion e sas tòcas son la creacion d'una grafia e l'unificacion de la lenga occitana. Entre 1931 e 1934 Loís Alibèrt i publica sa Gramatica occitana segon los parlars lengadocians.
La revista compren tanben una cronica de las letras occitanas e catalanas.