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Christian Jean,  conseiller pédagogique TICE et référent numérique pour la circonscription Mende-ASH Lozère, a assuré au long du projet la coordination TICE des formations et des productions.
Vous pouvez retrouver ici son intervention Serious games : de la typologie, mise en place et évaluation (assurée lors du séminaire de Carcassonne), sous différents formats :

- en vidéo (première partie d'lintervention uniquement)


- enregistrement sonore intégral :



- présentation au format .pdf consultable et téléchargeable ci-dessous.

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L'invencion de l'escritura marca la fin de la Preïstòria e la debuta de l'Antiquitat. Aquel periòde comença vèrs 3500 abans l'èra nòstra e s'acaba amb las invasions germanicas e l'esfondrament de l'Empèri roman d'Occident en 476 aprèp l'èra nòstra.

Aquela partida s'adreiça als CM1 per estudiar los Galeses, los Cèltas, la colonizacion de la Gàllia e las Grandas invasions. Las classas de seisena desvoloparàn mai la debuta de l'Istòria amb l'invencion de l'escritura e aprigondiràn las nocions subre las doas grandas civilizacions anticas del punt de vist de la religion e  del mite. L'estudi de la Pax romana ajudarà a soscar subre los escambis entre civilizacions.

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La Preïstòria es una temporada fòrça longa que comença amb l'aparicion de l'umanitat e que s'acaba amb l'aparicion de l'escritura. Podèm comptar tres grandas temporadas : lo Paleolitic, lo Mesolitic e lo Neolitic.

Aquela temporada se pòt trabalhar amb los CM1 per lor permetre d'identificar de traças caracteristicas del periòde estudiat. Las classas de seisena poiràn aprigondir las nocions vistas a la debuta del cicle.

Pour compléter ses activités de sensibilisation artistique et culturelle ou pour une première approche en classe, le COMDT (Centre Occitan des Musiques et Danses Traditionnelles) a élaboré des fiches d’instruments traditionnels occitans téléchargeables à destination du jeune public (cycles 2 et 3), prêtes à être distribuées ou affichées.

Proposée en version française et en version occitane languedocienne (traduction d'Olivier Lamarque, conseiller pédagogique en langue et culture occitanes), chaque fiche permet de découvrir un instrument, en présentant :
– une photographie d’un musicien en situation de jeu ;
– des informations pratiques (famille d’instrument, taille, poids, matériaux, origine géographique, répertoire) ;
– un schéma organologique détaillant les différentes parties de l’instrument ;
– un lexique pour apprendre des termes spécifiques à l’instrument et à sa pratique ;
– une rubrique « Comment ça marche ? » ;
– « Le savais-tu ? » : une anecdote ludique à propos de chaque instrument.

Fiches disponibles à ce jour (version fr/oc) :

- L’aboès, hautbois du Couserans
- L'accordéon diatonique
- La bodega, cornemuse languedocienne
- La boha, cornemuse gasconne
- La cabrette ou cabreta, cornemuse auvergnate
- Le tambourin à cordes ou tom-tom
et la flûte à trois trous
- La vielle à roue
- Le violon

Buste du poète Junior Sans (1820-1905), félibre de la naveto, par le sculpteur Jean-Antoine Injalbert, marbre blanc (fin des années 1860)

Cette troisième et dernière séance repose sur la créativité des élèves, qui devront réaliser leur propre projet d'affiche sur la base des projections réalisées durant la précédente séance.

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