Sortir de la classa : De la classa-passejada de Celestin Freinet a la formacion pedagogica cooperativa dels mèstres de las Calandretas / Patrici Baccou

Auteur	Baccou, Patrici Camiade, Martine. Directeur
Date d'édition	2012
Sujet	Freinet, Techniques de Enseignement -- Méthodes actives Pédagogie institutionnelle
Source	Aprene
Période évoquée	20..
Type de document	Text monographie imprimée
Langue	oci
Format	application/pdf 1 vol. (100, 48 p.)
Droits	© Patrici Baccou
Permalien	http://purl.org/occitanica/CT-Num_0007
Création de la notice	2015-06-11
Accéder à la notice au format	atom dcmes-xml json omeka-xml

Sortir de la classa : De la classa-passejada de Celestin Freinet a la formacion pedagogica cooperativa dels mèstres de las Calandretas / Patrici Baccou [Memòri universitari]

Lo qu'incarnèt lo mai dins lo païsatge pedagogic nòstre lo paradigma de l'anar veire, es Celestin Freinet. Posèt dins l'òbra e l'exemple de plan de pedagògues l'actitud pedagogica de sortir de la classa e de l'escòla. A partir de mon experiéncia de sortidas, correspondéncias, escàmbis e viatges, dempuèi la debuta de l'aventura de las escòlas Calandretas, bastiguèri una analisi d'aqueste paradigma, a travèrs diferents lengatges. Coma en resson d'una experiéncia collectiva. De la classa en pedagogia institucionala a la formacion de regentas e regents, una coeréncia e un continuum, s'estructura alentorn de tres fials conductors : lo de Freinet e de la pedagogia institucionala, lo de l'occitan e de l'immersion, e lo de la formacion de regents e de la transmission. Sortir, es una nocion practica, amb de rebombidas administrativas e oficialas, es tanben un concept, amb una istòria e una granda eficacitat pedagogica. Mas sortir, es mai que mai aquí un emblèma, un biais pedagogic e poetic. Son analisi es integrada dins la de la pedagogia institucionala, coma un ensag d'interpretacion d'un discors praxic.

Veire lo fichièr

Contributeur:

Colleccion:

Mots-claus:

Embed