L'entrée dans la Loi en classe de Toute Petite Section-Petite Section : Comment poser les limites qui structurent à l'âge de l'opposition ? / Isabelle Robin

Auteur	Robin, Isabelle Camiade, Martine. Directeur Francomme, Oliver. Directeur
Date d'édition	2014
Sujet	Freinet, Techniques de Enseignement préscolaire Pédagogie institutionnelle Education de la première enfance
Source	Aprene
Période évoquée	20..
Type de document	Text monographie imprimée
Langue	fre
Format	application/pdf 1 vol. (83 p.)
Droits	© Isabelle Robin
Permalien	http://purl.org/occitanica/CT-Num_0011
Création de la notice	2015-06-09
Accéder à la notice au format	atom dcmes-xml json omeka-xml

L'entrée dans la Loi en classe de Toute Petite Section-Petite Section : Comment poser les limites qui structurent à l'âge de l'opposition ? / Isabelle Robin [Mémoire universitaire]

Scolariser les jeunes enfants dès deux ans est une priorité déclarée pour le gouvernement en 2013. Cette scolarisation est « la première expérience éducative en collectivité, […] un accueil spécifique et adapté aux besoins des jeunes enfants » (I.O. du 18.12.2012). L’enfant de deux ou trois ans est dans la période cruciale de l’âge de l’opposition. NON est son maitre-mot. La classe compte vingt-cinq enfants. Comment les amener à intégrer les règles nécessaires à une vie en société ? La construction des règles avec les tout-petits au sein d’un conseil aide chacun et le groupe. Qui dit règle, dit transgression et donc sanction. Sinon, à quoi bon poser des limites s’il ne se passe rien quand on les enfreint ? Mais quelle sanction pour des petits ? La mise à l’écart se trouve inefficace lorsque plusieurs d’enfants gênent. L’utilisation de la monnaie permet une prise de conscience des limites. Ce mémoire retrace cette expérience de quatre ans en TPS-PS. Des aménagements des techniques Freinet et des institutions de la pédagogie institutionnelle ont, peu à peu, eu lieu pour que le conseil et la sanction prennent sens auprès des tout-petits.

Mémoire de master II Métiers de l'Education et de la Formation spécialité Enseignement bilingue immersif (Université de Perpignan Via Domitia) sous la direction de Martine Camiade et Olivier Francomme.

Voir le fichier

Contributeur:

Collection:

Mots-clés:

Embed